Cuadro de elementos didacticos que integran los programas de primer grado

CUADRO DE LOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS QUE INTEGRAN LOS PROGRAMAS DE PRIMER GRADO CAMPOS FORMATIVOS LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
PRIMER GRADO ESPAÑOL MATEMATICAS EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FORMACION CIVICA Y ETICA EDUCACION FISICA EDUCACION ARTISTICA
ENFOQUE ENFOQUEReconocer y aprovechar que los aprendizajes que los niños han realizado alrededor del lenguaje (tanto oral como escrito) y llevarlos a incrementar sus posobilidades comunicativas. Esto implica introducirlos a la cultura escrita. Enfoque Llevar al aula actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar y encontrar diferentes formas de resolver problemas yformaular argumentos que validen los resultados Para el trabajo en este espacio curricular se considera el enfoque de las tres asignaturas: Ciencias Naturales, Geografía e Historia centrandose en el Espacio Geográfiico, el tiempo, los seres vivos, los fenómenos y procesos naturales, respondiendo a las características e intereses de los niños que inician la primaria a la forma en que aprenden yperciben la naturaleza y la sociedad. El trabajo que se desarrolle en Educación Cívica y Etica demanda procedimientos formativos congruentes con el enfoque de la misma. Los procedimientos formativos son estrategias y recursos que facilitan el desarrollo de las competencias de la asignatura que son: el diálogo, la toma de decisiones, la comprensión y la reflexión crítica, la empatía, el desarrollo deljuicio ético, la participación en el ámbito escolar, que promueven el desarrollo de ocho competencias cívicas y éticas en los seis grados de educación primaria. El enfoque actual de la Educación Física se ubica en una perspectiva más amplia y no como un apéndice del deporte; se concibe como una práctica pedagógica que tiene como propósito central incidir en la formación del educando, a travésdel desarrollo de su corporeidad, con la firme intención de conocerla, cultivarla y sobre todo aceptarla La formación artística brinda la posibilidad de expresar y comunicar las emociones, ideas y conceptos de diferente manera, reconocer el mundo y sus distintas manifestacciones, ofrecer respuestas creativas a situaciones y problemática diversas. En este sentido, el enfoque de la Educación Artísticase basa en el desarrollo de competencias para la vida, enunciadas en el perfil de egreso de la Educación Básica.
PROPOSITOS Con el desarrollo de proyectos didácticos el alumno: Reflexione consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura. Se familiarice con diversos tipos de textos. Participe en conversaciones y exposiciones. General . Una forma de pensamiento que les permitainterpretar y comunicar situaciones matemáticas en diversos contextos socioculturales. Técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas. Una actitud positiva hacia el estudio de la disciplina y de colaboración y crítica tanto en el ámbito social y culturalen que se desempeñen como en otros diferentes. Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria las semejanzas entre losseres vivos así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven. .Observen y obtengan información de los componentes naturales y sociales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y como han cambiado con el tiempo. Valoren la importancia de cuidar su cuerpo y el ambiente, además de reconocerse com parte del lugar donde viven conun pasado común Se busca que los alumnos fortalezcan una idea positiva de si mismosa través del conocimiento de sus características personales, el desarrollo de actitudes de autocuidado , el disfrute de sus capacidades individuales y su capacidad de llevarse bien con los demás. Tambien se pretende que los alumnos desarrollen actitudes de respeto y trato igualitario y solidario en las relacciones...