Programa 20Educativo 20de 20la 20Licenciatura 20en 20Ciencias 20de 20la 20Educaci F3n 20en 20Modalidad 20Virtual



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

DIVISIÓN DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR


INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

ÁREA ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL


PROGRAMA EDUCATIVO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PARA LA MODALIDAD VIRTUAL)

REFORMA CURRICULAR


Responsable del DiseñoCurricular

Mtro. Alejandro de Fuentes Martínez


Comité de rediseño Curricular

Dr. Tiburcio Moreno Olivos
Mtro. José Luís Andrade Lara
Dra. Graciela Amira Medécigo Shej
(Coordinación de Seguimiento al proyecto)
Dra. Coralia Pérez Maya
Mtra. María de los Ángeles Navales Coll
Dra. Rosamary Selene Lara Villanueva
Mtra. Catalina Polo Jiménez


Asesoría Técnica Pedagógica

Mtra. Rosa María TrejoReyes

Noviembre 2010

ÍNDICE
Índice de figuras 4
INTRODUCCIÓN 7
1. FUNDAMENTACIÓN 11
1.1. Antecedentes 11
1.2. Justificación 15
1.2.1. Social 16
1.2.2. Institucional 75
1.2.3 Disciplinar 87
1.3. Misión y Visión 93
2.1. Descripción General del Plan de Estudios 94
2.2. Objetivos Curriculares 95
2.3. Perfil del Estudiante 96
2.3.1. Perfil de ingreso 96
2.3.2. Perfil progresivo 97
2.3.3. Perfil de egreso100
2.4. Ejes Transversales 104
2.5. Articulación Curricular 104
2.5.1. Núcleos de formación 104
2.5.2. Ejes temáticos 106
2.5.3. Campos Problemáticos 107
2.5.4. Área de Formación 108
2.6. Competencias 108
2.6.1. Genéricas 108
2.6.2. Específicas 114
2.7. Asignación de Créditos 118
2.8. Asignaturas 119
2.9. Mapa Curricular del Programa Educativo de Licenciatura en Ciencias de la Educación 1222.10. Flexibilidad Curricular 124
2.10.1. Tabla de asignaturas y guía para cursar 127
2.10.2. Número y porcentaje de asignaturas a compartir con otro programa o DES 136
2.10.3. Optativas 137
2.10.4. Movilidad estudiantil 138
2.10.5. Número y porcentaje de asignaturas seriadas 139
2.11. Escenarios de aprendizaje 140
2.12. Estrategias didácticas 142
2.13. Estrategias operativas 145
2.13.1. Academias145
2.13.2. Periodo escolar 154
2.13.3. Criterios para cursar asignaturas en periodos intersemestrales 154
2.13.4. Requisitos de ingreso, permanencia, egreso y titulación 155
2.13.5. Criterios para la incorporación de los programas institucionales en el programa educativo 156
2.13.6. Servicio social y Prácticas profesionales 160
2.13.7. Perfil del académico 162
2.13.8. Criterios de movilidad yrevalidaciones 171
3. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO 173
3.1. Evaluación curricular del programa educativo 173
3.2. Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje 179
3.2.1. Periodos de evaluación 179
3.3. Acreditación del programa de licenciatura 181
4. RECURSOS DE IMPLANTACIÓN 183
4.1. Recursos Humanos 183
4.2. Recursos Materiales 183
4.3. Infraestructura 184
5. BIBLIOGRAFIA 187
6. ANEXOS 196

Índicede figuras
Figura 1. Medios más utilizados en la educación a distancia por las IES en México (Ortega, 2004) 13
Figura 2. Indicadores de Pobreza por Ingresos 19
Figura 3. Población económicamente activa y población ocupada 28
Figura 4. Nivel de estudios de la población ocupada 28
Figura 5. Distribución por sector productivo 29
Figura 6. Profesionistas ocupados por área de conocimiento. 1999 - 200835
Figura 7. Nivel de instrucción para el estado de Hidalgo (2005) 48
Figura 8. Distribución de alumnos existentes en EMS para el estado de Hidalgo (2007-2008) agrupados por género y tipo de institución 61
Figura 9. Áreas de atención del Licenciado en Ciencias de la Educación 65
Figura 10. Estudiantes inscritos en programas educativos virtuales o a distancia por áreas de conocimiento en AméricaLatina y el Caribe (2002) 68
Figura 11. Oferta educativa a distancia en México por nivel educativo (2002) 69
Figura 12. Oferta educativa a distancia en México por áreas de conocimiento (2002) 69
Figura 13. Evolución de la oferta y demanda de la Licenciatura en Ciencias de la Educación (presencial) 70
Figura 14. Área de oportunidad para la ampliación de la cobertura 72
Figura 15. Procedencia por...