Programa de clase de educacion fisica

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nombre de la Escuela: Escuela Primaria“20 de Noviembre”
Clave: 43-0864-935-20-V-316
Grado: 1ro Grupo: “B” Turno: Matutino.
Materia: Educación Física Fecha: 17 de Enero de 2011

BLOQUE IV
¡PUEDES HACER LO QUE YO HAGO!PROPÓSITO:
Que el alumno tenga la capacidad de identificar las distintas formas de realizar movimientos coordinados, por medio de actividades expresivas relativas al juego que estas sean acciones creativas. Con ello, muestra a sus compañeros sus posibilidades y les propone retos. De la misma forma se trabajara en equipos para desarrollar su capacidad de trabajo en grupo y note cuantoinfluye convivir con sus compañeros y amigos.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

·El objetivo es que el alumno participe en distintas actividades apegadas al juego en las que ponga a prueba lo que puede y sabe hacer y que sea capaz de proponerlo ante el grupo.
·Que el alumno identifique sus capacidades en cuanto a su velocidad de movimiento se refiere y pueda compararla con la de suscompañeros y así sea capaz de aplicar los conocimientos en su vida diaria.


PRIMERA SESIÓN
-MATERIAL PARA LA CLASE: fotografías, hojas de papel reciclado y gises.
ADECUACIÓN MORFOFUNCIONAL | PARTE CENTRAL (30 MINUTOS) | PARTE FINAL |
·TOMA DE ASISTENCIA (4 MINUTOS) ·REALIZAR EJERCICIOS BÁSICOS CON MOVIMIENTOS SUAVES DESDE CABEZA A PIES (5 MINUTOS). · SE UTILIZARA LA CANCIÓN DE “LAGALLINA GORDA” CON EL PROPÓSITO DE QUE LOS ALUMNOS SE ACTIVEN SE DIVIERTAN Y SE DESINHIBAN Y ASÍ BUSCAR SU TOTAL PARTICIPACIÓN EN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES (5 MINUTOS). | ACT. 1 “LAS ESTATUAS” PARA INTRODUCIR A LOS ALUMNOS AL JUEGO DE LAS “FOTOGRAFÍAS” COMO INICIO JUGAREMOS A “LAS ESTATUAS DE MARFIL” PARA QUE ASÍ ENTIENDAN CUANDO DEBEN MOVERSE Y CUANDO NO, ASÍ COMO TAMBIÉN RESISTIR UNAPOSICIÓN. PARA QUE SIENTAN CONFIANZA DE PARTICIPAR Y NO AVERGONZARSE A LA HORA DEL “CASTIGO” QUE SERÁ EL BAILE DE “LA PELUSA” LA PRIMERA EN MOVERSE SERE YO Y PONDRE EL EJEMPLO YA DESPUÉS DE CANTAR DOS VECES MÁS INICIAREMOS CON LA SIGUIENTE ACTIVIDAD. ACT. 2 “LAS FOTOGRAFÍAS” LASFOTOGRAFÍAS EL CUAL CONSISTE EN QUE YO LES MOSTRARE DISTINTAS FOTOGRAFIAS EN LAS QUE TENGAN QUE APARCER DEMANERA INDIVIDUAL COMO EN EQUIPO. DESPUÉS ELLOS TENDRÁN QUE CREAR SUS PROPIAS FOTOGRAFÍAS CON ALGUNAS TEMÁTICAS QUE LES PROPONDRE Y TAMBIÉN ELLOS PODRÀN EXPONER LAS SUYAS. ACT. 3 “COCHECITOS DE PAPEL” PARA ESTA ACTIVIDAD CADA UNO DE LOS ALUMNOS HARÁ UNA BOLA DE PAPEL CON UNA HOJA DE PAPEL RECICLADO SE LES EXPLICARÁ DE DONDE PROVIENE LA HOJA Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE A GRANDES RAZGOS SEDIBUJARÁ UNA PISTA DE CARRERAS EN EL SUELO Y LOS ALUMNOS TENDRÀN QUE CONDUCIR LA PELOTA CON PEQUEÑOS GOLPES CON LOS DEDOS Y ASÍ FINALIZAREMOS LA CLASE. | ·EN ESTA PARTE SE COLOCARÀ A LOS ALUMNOS SENTADOS EN UN SEMICIRCULO Y SE COMENTARÁ LO QUE LES GUSTO Y APRENDIERON EN LA CLASE (5 MIN). ·SE LES LLEVAR A LAVARSE LAS MANOS SE LES DIRÁ LA IMPORTANCIA DE ESTA ACCIÓN Y ASÍ CONTRIBUIR CON UN HABITO DEHIGIENE PERSONAL (5 MINUTOS). ·SE FORMARAN POR ESTATURAS Y LOS DIRIGIRÉ A SU SALON. |
| | |


OBSERVACIONES: Los alumnos reaccionaron bien con la primera actividad de “LAS ESTATUAS” se les facilito dado que ya conocían la canción y el hecho de que yo haya sido la primera en el castigo emociono a los alumnos.
·En la segunda actividad “LAS FOTOGRAFÍAS” fue algo muy novedoso para losalumnos y se divirtieron mucho.
·En la última actividad “COCHECITOS DE PAPEL” los alumnos se interesaron en la explicación dada de donde provenía la hoja ya que tenía un color distinto realizaron la actividad la mayoría muy bien pero algunos se vieron distraídos por los golpes tan fuertes que le daban a su bolita de papel y salía de la pista.
AUTOEVALUACIÓN: En la actividad de “COCHECITOS DE...