Programa de español
Páginas: 8 (1875 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2012
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Propósitos generales:
Comprendan que el dominio de la lectura, la escritura y la expresión oral es prioritario en la formación de los alumnos de educación primaria y en el desarrollo de las competencias didácticas de los maestros.
Conozcan los propósitos y contenidos de Español establecidos en el plan y programas de estudio de educación primaria, identifiquen sus formas deorganización y establezcan las relaciones de articulación, secuencia y profundidad a lo largo de los seis grados.
Amplíen sus conocimientos sobre el enfoque para la enseñanza del Español en la escuela primaria al diseñar y aplicar estrategias didácticas que propicien el fortalecimiento de las competencias comunicativas de los niños.
Utilicen con sentido pedagógico los libros de textogratuitos y otros materiales con que cuentan los niños y maestros en la escuela primaria, como recursos fundamentales que pueden aprovecharse en la enseñanza del lenguaje.
Participen de manera libre y creativa en actividades que impliquen la práctica de la lectura, la escritura y la expresión oral, y reconozcan su carácter formativo en el desarrollo de habilidades y actitudes.
Bloques:• La lectura. Su desarrollo y fortalecimiento en la escuela primaria.
• La escritura y la comunicación.
• La expresión oral.
• Las competencias comunicativas. Estrategias de trabajo en la escuela y en el aula.
Bloque I Ideas importantes
La lectura se realiza por diferentes motivaciones individuales.
Los textos se diferencian por su estilo deredacción, su forma de organización, el vocabulario empleado, su propósito comunicativo.
La competencia lectora se desarrolla a lo largo de nuestra vida y su fortalecimiento depende de que se ejerciten con regularidad y constancia.
La lectura es una herramienta básica para el aprendizaje autónomo.
Diversos factores influyen en la comprensión lectora.
Bloque II Ideas importantesLa escritura puede cumplir muy diversos propósitos.
La producción de textos implica un proceso complejo, pero fructífero.
La importancia de reflexionar sobre las características de nuestra lengua.
La evaluación de la expresión escrita centrada en los logros para comunicar las ideas.
Bloque III Ideas importantes
La importancia de desarrollar la expresión oral endiversos contextos y con diferentes finalidades.
Se debe de valorar la diversidad del habla y el carácter dinámico de la lengua.
El maestro debe de generar muy diversas oportunidades para que los alumnos desarrollen su habla.
Algunos contenidos a revisar:
✓ Enfoques: comunicativo y funcional, prácticas sociales del lenguaje.
✓ Perspectiva constructivista
✓ Finalidadesde la lectura
✓ Qué es la lectura
✓ Lector
✓ Texto
✓ Características y propiedades de los textos.
✓ Información no visual
✓ Estrategias de comprensión lectora
✓ Momentos y modalidades de lectura
✓ Ambiente escolar y familiar propicio para la lectura
✓ Diversidad de textos
✓ Clasificación de los textos
✓ La lectura en voz alta
✓Bibliotecas del aula y de la escuela
✓ La evaluación de la comprensión lectora
✓ Qué es la escritura
✓ Usos sociales de la escritura
✓ Estrategias que posibilitan la adquisición y el desarrollo de la escritura
✓ Reflexión sobre la lengua
✓ Gramática
✓ Ortografía
✓ Puntuación
✓ Vocabulario
✓ Producción de textos
✓ Expresión oral
✓ Qué es escuchar✓ Qué es hablar
✓ Papel que se le asigna en la escuela a la expresión oral
Bibliografía:
• Martínez, Olivé Alba et al. El enfoque comunicativo y funcional de enseñanza de la lengua. Algunos aspectos teóricos, en La
• adquisición de la lectura y la escritura en la escuela primaria. México. SEP, p. 179-180.
• Graves, Donald H. Qué hace la lectura, en La adquisición de la...
Propósitos generales:
Comprendan que el dominio de la lectura, la escritura y la expresión oral es prioritario en la formación de los alumnos de educación primaria y en el desarrollo de las competencias didácticas de los maestros.
Conozcan los propósitos y contenidos de Español establecidos en el plan y programas de estudio de educación primaria, identifiquen sus formas deorganización y establezcan las relaciones de articulación, secuencia y profundidad a lo largo de los seis grados.
Amplíen sus conocimientos sobre el enfoque para la enseñanza del Español en la escuela primaria al diseñar y aplicar estrategias didácticas que propicien el fortalecimiento de las competencias comunicativas de los niños.
Utilicen con sentido pedagógico los libros de textogratuitos y otros materiales con que cuentan los niños y maestros en la escuela primaria, como recursos fundamentales que pueden aprovecharse en la enseñanza del lenguaje.
Participen de manera libre y creativa en actividades que impliquen la práctica de la lectura, la escritura y la expresión oral, y reconozcan su carácter formativo en el desarrollo de habilidades y actitudes.
Bloques:• La lectura. Su desarrollo y fortalecimiento en la escuela primaria.
• La escritura y la comunicación.
• La expresión oral.
• Las competencias comunicativas. Estrategias de trabajo en la escuela y en el aula.
Bloque I Ideas importantes
La lectura se realiza por diferentes motivaciones individuales.
Los textos se diferencian por su estilo deredacción, su forma de organización, el vocabulario empleado, su propósito comunicativo.
La competencia lectora se desarrolla a lo largo de nuestra vida y su fortalecimiento depende de que se ejerciten con regularidad y constancia.
La lectura es una herramienta básica para el aprendizaje autónomo.
Diversos factores influyen en la comprensión lectora.
Bloque II Ideas importantesLa escritura puede cumplir muy diversos propósitos.
La producción de textos implica un proceso complejo, pero fructífero.
La importancia de reflexionar sobre las características de nuestra lengua.
La evaluación de la expresión escrita centrada en los logros para comunicar las ideas.
Bloque III Ideas importantes
La importancia de desarrollar la expresión oral endiversos contextos y con diferentes finalidades.
Se debe de valorar la diversidad del habla y el carácter dinámico de la lengua.
El maestro debe de generar muy diversas oportunidades para que los alumnos desarrollen su habla.
Algunos contenidos a revisar:
✓ Enfoques: comunicativo y funcional, prácticas sociales del lenguaje.
✓ Perspectiva constructivista
✓ Finalidadesde la lectura
✓ Qué es la lectura
✓ Lector
✓ Texto
✓ Características y propiedades de los textos.
✓ Información no visual
✓ Estrategias de comprensión lectora
✓ Momentos y modalidades de lectura
✓ Ambiente escolar y familiar propicio para la lectura
✓ Diversidad de textos
✓ Clasificación de los textos
✓ La lectura en voz alta
✓Bibliotecas del aula y de la escuela
✓ La evaluación de la comprensión lectora
✓ Qué es la escritura
✓ Usos sociales de la escritura
✓ Estrategias que posibilitan la adquisición y el desarrollo de la escritura
✓ Reflexión sobre la lengua
✓ Gramática
✓ Ortografía
✓ Puntuación
✓ Vocabulario
✓ Producción de textos
✓ Expresión oral
✓ Qué es escuchar✓ Qué es hablar
✓ Papel que se le asigna en la escuela a la expresión oral
Bibliografía:
• Martínez, Olivé Alba et al. El enfoque comunicativo y funcional de enseñanza de la lengua. Algunos aspectos teóricos, en La
• adquisición de la lectura y la escritura en la escuela primaria. México. SEP, p. 179-180.
• Graves, Donald H. Qué hace la lectura, en La adquisición de la...
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