PROGRAMA DE FORMACIÓN DE MAESTROS

FICHAS DE ESTUDIO (LECTURAS)
TEMA:
EMANCIPARSE DE LA CIENCIA

AUTOR:
RAIMON PANIKKAR






TEMAS CENTRALES
Pensamiento como acción del ser humano.
El conocimiento no puede ser vistocon el lente de una sola cultura.
El conocimiento no es uno solo, es diverso.
La ciencia debe tomar en cuenta no solo la razón sino también a la experiencia.
La ciencia y la razón no deben sersinónimos de la verdad absoluta.
El hombre no debe dejarse dominar por la ciencia, debe buscar su emancipación para no seguir únicamente a la razón.






PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
1. ¿Por quéal acto de pensar se lo califica como femenino y pasivo?
2. ¿Cómo llegamos a comprender la verdadera “cultura” para entender lo urgente de la situación actual (saber quiénes somos, qué queremos yhacia dónde queremos llegar)?
3. ¿Por qué no somos capaces de aceptar una sola verdad?
4. ¿Al tener cada quién una verdad no estaremos entrando en un plano caótico (pensamiento sofista)?
5. ¿Dentrode la globalización, podremos encontrar una identidad propia de una sociedad, cultura, etc.?
6. ¿Por qué el pensamiento no se supera con el pensamiento, dónde está la contradicción?ANÁLISIS CRÍTICO DE LA LECTURA
Lo rescatable del texto leído es que el conocimiento y la ciencia no deben reducirse a la sola razón, sino, que se debe tomar en cuenta el ser mismo del ser humano y suexperiencia.
La analogía que realiza el autor al acto de pensar como femenino y pasivo me parece discriminador al hacer referencia al género femenino.
Será muy necesario llegar a una “VERDAD” para no vivirun caos donde cada quien piense y haga prevalecer su propia verdad.

COMPARACIÓN CON LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Con respecto a los conceptos vertidos no podemos dar todavía una comparación precisa,ya que se está implementando de apoco es decir progresivamente y recién va por los primeros cursos.



FICHAS DE ESTUDIO (LECTURAS)
TEMA:
IMAGINARIO COLECTIVO Y CREACIÓN MATEMÁTICA

AUTOR:...