Programa de habilidades sociales. Monjas Casares

PROGRAMA HABILIDADES DESTREZAS INTERACCIÓN SOCIAL
Monjas Casares,I (2000) “Programa de enseñanza de habilidades de interacción social para niños y
niñas en edad escolar”, Madrid CEPE.
1.- Las Habilidades de Interacción Social
La competencia social y las relaciones con los iguales son temas relevantes para los individuos
en edad de desarrollo. Las principales funciones que cumplen son:
Conocimiento de sí mismo y de los demás
Las relaciones proporcionan un contexto crucial tanto para los procesos de individualización
como para la socialización. En las interacciones con los iguales los niños aprenden mucho sobre sí mismo
y su propia identidad y valor, formándose una idea acerca de su propia competencia al compararse con los
demás. Así mismo permite aprender muchas cosas de losdemás.
 Desarrollo del conocimiento social y determinadas conductas, habilidades y estrategias.
A través de la relación con los demás se desarrollan aspectos relativos a la reciprocidad, empatía
y adopción de roles y perspectivas, intercambio en el control de la relación, la colaboración y cooperación
y, finalmente estrategias de negociación y de acuerdos.
 El autocontrol y la autorregulaciónde la propia conducta.
A través del feedback que proporcionan los demás se refuerzan y castigan determinadas
conductas. Así mismo la relación de los demás a través de los juegos permite la socialización de la
agresividad.
 El apoyo emocional y el disfrute.
En la relación con los demás se encuentran una serie de consecuencias que generan en los
participantes sentimientos de bienestar. Porejemplo el afecto, la intimidad, la ayuda, el sentimiento de
inclusión y aceptación.
 El aprendizaje del rol sexual y el desarrollo moral y aprendizaje de valores
Inés Monjas las define como “las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los
iguales y con los adultos de forma efectiva y mutuamente satisfactoria”. Además considera términos
sinónimos los siguientes: habilidadesde interacción social, habilidades sociales, habilidades para la
interacción, habilidades de relación interpersonal y habilidades interpersonales, entre otros.
Pueden extraerse una serie de características relevantes en la conceptualización de las
habilidades sociales. Por un lado las habilidades sociales son conductas y repertorios de conducta
adquiridos principalmente a través delaprendizaje. Ningún niño nace sabiendo relacionarse
adecuadamente con sus iguales. Por ello el entorno interpersonal en el que se desarrolla y aprende el niño
va a ser una variable crucial.
Así mismo podemos observar que compuestas por tres tipos diferentes de componentes. Por un
lado los componentes conductuales, de tipo motor y manifiesto como son la conducta verbal. Otros son
los componentescognitivos constituidos por la percepción social, las atribuciones y el autolenguaje.
Finalmente el componente fisiológico dentro de los cuales se encuadrarían las emociones y los afectos.
Por ejemplo la ansiedad y la alegría.
Las habilidades sociales son respuestas específicas a situaciones específicas. Por lo tanto la
competencia social de un individuo varía a través de distintas situaciones.
Porotro lado las habilidades sociales se ponen en juego siempre en contextos interpersonales.
Son conductas que se dan siempre en relación a otra/s persona/s (iguales o adultos). Por eso será
importante tener en cuenta a los otros ya que la conducta de relación interpersonal es interdependiente de
la de los otros participantes.
Finalmente el tema de la maximización del refuerzo en el intercambiosocial es un componente
constante en la conceptualización de la competencia social y las habilidades sociales. Este refuerzo podrá
ser reforzamiento ambiental o autorrefuerzo.
2.-Adquisición, Desarrollo y Aprendizaje de la competencia social
Actualmente es prácticamente unánime la opinión de que las habilidades sociales se adquieren
mediante una combinación del proceso de desarrollo y del...