Programa De Juegos Pedagogico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO


DISEÑO Y EJECUCIÓN DE UN PROGRAMA DE JUEGOS PEDAGÓGICOS

COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA

DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA PRIMERA Y SEGUNDA ETAPA DE

EDUCACION BASICA DE LA ESCUELA BÁSICA “PUEBLO VIEJO” DE

BARRANCAS, ESTADOBARINAS

Propuesta presentada como requisito parcial de la Fase
Ejecución de un Proyecto de Investigación Educativa

Anely Uzcátegui
Blanca Lara
Naimir Cabrera
Onofre Ramírez
Yuri Pérez
Jacinto Romero

Tutora: Yadira Vargas



Resumen

El presente estudio tuvo como objetivoDiseñar y Ejecutar un Programa de Juegos Pedagógicos como Estrategia para mejorar la lectura y escritura dirigido a los Docentes de la Primera y Segunda Etapa de Educación Básica de la Escuela Básica “Pueblo Viejo” de Barrancas, Estado Barinas. La investigación fue enmarcada dentro de la modalidad de proyecto factible, según las fases siguientes: diagnóstico, factibilidad del proyecto, diseño delprograma, ejecución y evaluación del mismo. Los sujetos del estudio, los seis (6) docentes de la Primera y Segunda Etapa de Educación Básica del mencionado plantel. Para la recolección de la información se aplicó una encuesta tipo cuestionario, con base a preguntas cerradas, previa validación por juicio de expertos. La interpretación de los resultados se realizó mediante el análisis de relaciónporcentual. La información que se obtuvo reveló que el 65% de los docentes no utilizan los Juegos Pedagógicos como Estrategia en la lectura y escritura para facilitar el aprendizaje en los alumnos de la Primera y Segunda Etapa de Educación Básica, un 35% de los docentes los usan, pero no conocen diferentes actividades y procedimientos adecuados para realizarlos, los docentes no diseñan suficientesrecursos didácticos, sólo utilizan uno de ellos constantemente, a pesar de haber recibido cursos de actualización no aplican suficientes estrategias ni recursos para el aprendizaje. Por lo que ameritó el Diseño y Ejecución de este Programa, para solventar estas deficiencias. Una vez Ejecutado el Programa se procedió a su evaluación la cual fue muy satisfactoria, los docentes manifestaron poner enpráctica los Juegos Pedagógicos como estrategia para mejorar la lectura y escritura en los alumnos.

INTRODUCCION

Los problemas de la calidad de la educación han constituido uno de los tópicos centrales de discusión de esta época. Todo el que sienta preocupación por el futuro de su país se considera responsable, en cierto modo, de los éxitos o fracasos de la enseñanza, porque en ella nosólo está comprendida el destino de la persona humana, sino el de la sociedad en general, el de la nación entero, ya que el progreso de la educación, depende entre otras agentes, en gran parte de la formación y competencia del docente, así como de las cualidades humanas, pedagógicas y profesionales del mismo.
En tal sentido, el propósito esencial de esta investigación es el Diseño y Ejecuciónde un Programa de Juegos Pedagógicos como Estrategia para Mejorar la Lecto-escritura, dirigido a los docentes de la Primera Etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa “Ramón Reinozo Nuñez” de la ciudad de Barinas, este estudio tiene una relevancia fundamental, que de una u otra manera, está enmarcado en el contexto de una educación de calidad y excelencia.
De acuerdo con esta necesidad,de mejorar la Lecto-escritura, y por ende la calidad de la educación y del docente, se debe buscar la capacitación, actualización y perfeccionamiento profesional, a través de cursos y/o talleres de tal manera que el docente desarrolle habilidades y destrezas, actitudes y aptitudes, mediante el manejo y aplicación de diversas estrategias, entre ellas los Juegos Pedagógicos, que contribuyan al...