Programa De Problemas Y Pol Ticas De La Educacion Basica


















Problemas y Políticas
de la Educación Básica
Horas/semana: 6 Créditos: 10.5
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Programa

Introducción


El conocimiento de los problemas principales de la educación básica, así como de las características
de la política educativa puesta en marcha para superarlos, es parte fundamental
de la formación de los profesores de este nivel, independientemente delservicio que
atiendan (preescolar, primaria o secundaria). El curso Problemas y Políticas de la Educación
Básica favorecerá en los alumnos la obtención de rasgos que –de acuerdo con el
perfil de egreso establecido en el plan de estudios– deben caracterizar a los profesores,
al aportarles información y herramientas para que conozcan los principales problemas,
necesidades y deficiencias que debenresolverse para fortalecer el sistema educativo,
en especial los que se ubican en su campo de trabajo y en la entidad donde viven; asimismo,
contribuirá a que reconozcan, a partir de una valoración realista, el significado que
su trabajo tiene para los alumnos, las familias de éstos y la sociedad. Por tal razón, este
curso se imparte en las demás licenciaturas para la formación de maestros de educaciónbásica.
Al tratar los contenidos y realizar las actividades sugeridas se espera que los estudiantes
identifiquen, desde el principio de su formación profesional, los desafíos que enfrenta
la educación básica, especialmente la educación secundaria, y cómo éstos se manifiestan
en cada salón de clases, en la escuela como institución, en la entidad federativa donde
viven y en el país. El análisis de losproblemas de educación en cuanto a cobertura y
calidad, y su desigual distribución regional y social, permite establecer criterios para que
los estudiantes reflexionen acerca del papel que tienen los actores del sistema educativo
–profesores, directivos, autoridades educativas, padres de familia y diversas organizaciones
sociales– en el surgimiento, la persistencia y el combate de estosproblemas.
El cumplimiento de los propósitos del curso permitirá que los estudiantes se formen
una idea global de la situación actual de la educación básica y sus principales retos; de esta
manera comprenderán el compromiso profesional y ético que implica ser maestro. Igualmente,
podrán relacionar los contenidos de las asignaturas que cursarán durante el proceso
de su formación con las exigencias deldesempeño profesional.
Este curso tiene relación con varias asignaturas del primer semestre, especialmente
con Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano y con Propósitos
y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria). La primera trata los principios y
finalidades que rigen la educación básica y que establecen, en términos generales, los fundamentos
y metas de lapolítica educativa; en la segunda se estudian las características
generales de los planes de educación básica, las relaciones que existen entre las finalidades
de cada uno, así como los rasgos centrales de los enfoques de enseñanza y sus impli10
caciones para la práctica educativa. En este sentido, ambos cursos aportan elementos
para analizar la situación del sistema educativo y para valorar las accionesde política
educativa; en sentido inverso, este curso aportará elementos para que los instrumentos
legales y los planes de estudios se analicen en función de los desafíos que se enfrentan
en la acción educativa concreta. Asimismo, la asignatura Problemas y Políticas de la
Educación Básica se relaciona con Escuela y Contexto Social: por una parte, el conocimiento
de la problemática educativa y lareflexión acerca de la influencia que las formas
de enseñanza, la organización y el funcionamiento de la escuela ejercen en estos problemas
permitirá que la observación de la vida escolar se realice con mayor información;
por otra parte, la visita a las escuelas puede aprovecharse para que los alumnos recopilen
información que les sea útil para el análisis de los problemas educativos de la...