Programa desarrollado fundamentos de investigación

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Fundamentos de investigación
PROGRAMA DESARROLLADO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Alonso Lujambio Irazábal SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Rodolfo Tuirán Gutiérrez PROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA COORDINACIÓN GENERAL Manuel Quintero Quintero COORDINACIÓN ACADÉMICA Soila del Carmen López Cuevas DISEÑO INSTRUCCIONAL Paola Rosaura Aparicio Ortiz EVALUACIÓN YACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Alicia Pérez Godínez DISEÑO GRÁFICO DE CONTENIDOS Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL Paulina López Barrios ACCESIBILIDAD César Palvacini y Javier Bustos

AGRADECEMOS LA COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DE ESTE MATERIAL A: Mtra. Eustolia Jacques de la IT Durango Mtro. Carlos Farfán de la IT Irapuato Prof. Héctor Alberto Mora Rojas de la UPN

Secretaría de Educación Pública, 2010Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer Cuatrimestre

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Fundamentos de investigación
PROGRAMA DESARROLLADO

ÍNDICE I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA a. Ficha de identificación b. Descripción c. Propósito II. III. IV. V. VI. VII. COMPETENCIAS A DESARROLLAR TEMARIO METODOLÓGIA DE TRABAJO EVALUACIÓN MATERIAL DE APOYO DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD a. UNIDAD 1 b.UNIDAD 2 c. UNIDAD 3 VIII. CALENDARIO DE ACTIVIDADES

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Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer Cuatrimestre

Fundamentos de investigación
PROGRAMA DESARROLLADO

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA a. Ficha de identificación Nombre de la Licenciatura o Ingeniería Nombre del curso o asignatura Clave de asignatura Seriación Cuatrimestre Horas contempladas b. Descripción Laasignatura de Fundamentos de Investigación forma parte del Tronco Básico Profesional, común a las carreras que ofrece la SEP mediante el Programa Educación Superior Abierta y a Distancia. La formación obtenida con esta asignatura se complementa con el uso de las herramientas tecnológicas, la comunicación escrita y el estudio independiente, habilidades previas que constituyen prerrequisitos para elestudio en una modalidad abierta y a distancia. Por lo anterior, serán de invaluable apoyo las experiencias obtenidas a través del uso y manejo de navegadores, buscadores, uso de repositorios y bibliotecas digitales, aplicación de reglas ortográficas, sintaxis, realización de escritos, de conocimientos previos sobre principios de investigación, organizadores gráficos, del manejo de estrategias paracomprender un contenido, de saber identificar cuál es la mejor forma de apropiarse de un contenido de acuerdo a su estilo de aprendizaje, entre otros. En resumen, se parte del supuesto de que la suma de todas estas experiencias y conocimientos previos, contribuye mediante esta asignatura a la formación básica del futuro profesional. En esta asignatura, el alumno –con el apoyo del facilitador–emprende una nueva aventura con la que podrá ampliar su conocimiento sobre la carrera que ha elegido, comprenderá los principios teóricos que fundamentan la construcción del conocimiento científico a partir de su diferenciación con respecto al conocimiento de tipo empírico y el análisis del tipo de razonamiento que hacen posible acceder a la ciencia. También podrá distinguir y seleccionar los modelos ytipos de investigación que contribuyen a la construcción del conocimiento científico, así como sus recursos metodológicos apropiados para realizar dicha tarea. Se espera que al cierre de la asignatura el alumno tenga suficiente claridad sobre las condiciones que posibilitan la investigación, así como las habilidades básicas para iniciarse en tales procesos, es decir, la construcción de un objetode estudio, su ubicación epistemológica y la elaboración de un protocolo. Tronco Básico Fundamentos de Investigación 1 90

Educación Superior Abierta y a Distancia • Primer Cuatrimestre

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Fundamentos de investigación
PROGRAMA DESARROLLADO

c. Propósito Durante el desarrollo de la asignatura Fundamentos de Investigación, el estudiante tendrá la oportunidad de iniciar un proceso de...
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