programa DIMU
Páginas: 12 (2946 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2013
1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO
portada …………………………………………………………………………………………………………...1
1.1. Título del proyecto de Tesis…………………………………………………………………..............6
1.2. Tipo de investigación……………………………………………………………………………………....6
1.3. Área de investigación………………………………………………………………………………..…….6
1.4. Localidad o institución donde se realiza la investigación………………………………....6
1.5. Nombre deltesista…………………………………………………………………………………………..6
1.6. Nombre del asesor……………………………………………………………………………………….....6
1.7. Cronograma y Recursos……………………………………………………………………………….….7
1.8. Presupuesto…………………………………………………………………………………………………….8
2. PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1. Planteamiento del problema…………………………………………………………………………..10
2.2. Formulación del problema……………………………………………………………………………….13
2.3.Justificación……………………………………………………………………………………………………..14
2.4. Limitaciones……………………………………………………………………………………………………17
2.5. Antecedentes…………………………………………………………………………………………………17
2.6. Preguntas de investigación…………………………………………………………………………….21
2.7. Objetivos……………………………………………………………………………………………………….21
2.7.1. General
2.7.2. Específicos
2.8. Marco teórico………………………………………………………………………………………………..22
2.8.1 Reseñahistórica…………………………………………………………………………………………..22
Misión
Visión
Objetivos estratégicos…………………………………………………………………………………………..23
2.8.2 Educación básica regular………………………………………………………………………………24
2.8.3 SUB CAP. I variable I INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
2.8.4 definición…………………………………………………………………………………………………….25
2.8.5 Inteligencias múltiples…………………………………………………………………………………..26
2.8.6 Clasificación…………………………………………………………………………………………………..28
2.8.7 Proyectospectrum……………………………………………………………………………………….29
2.8.8 Educación e inteligencias múltiples ………………………………………………………………30
2.9.1 SUB.CAP IIvariable II PROCESO DE APRENDIZAJE
2.9.2 Antecedentes aprendizaje……………………………………………………………………………32
2.9.3 Concepto de aprendizaje……………………………………………………………………………...32
2.9.4 Bases neurofisiológicas del aprendizaje………………………………………………………..33
2.9.5 Proceso de aprendizaje …………………………………………………………………………………33
2.9.6 Habilidadesintelectuales………………………………………………………………………………34
2.10 .1 SUB CAP. IIIPROGRAMA DIMU
2.10.2Programa DIMU………………………………………………………………………………………….37
3. METODOLOGÍA
3.1. Hipótesis…………………………………………………………………………………………………….40
3.2. Variables…………………………………………………………………………………………………….41
3.2.1. Definición conceptual
3.2.2. Definición operacional
3.3. Tipo de Estudio…………………………………………………………………………………………...44
3.4.Diseño de Estudio……………………………………………………………………………………….44
3.5. Población y Muestra……………………………………………………………………………………44
3.6. Método de Investigación………………………………………………………………………….…45
3.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos………………………………………45
3.8. Métodos de Análisis de datos……………………………………………………………………...45
.
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………………………………...46
5. ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………….47
RESUMEN
La investigación:“programa DIMU de inteligencias múltiples en el proceso de aprendizaje de los alumnos del nivel inicial en la institución educativa Juan Pablo Peregrino - San Juan de Lurigancho 2013” presentó como objetivo general “Determinar los efectos del programa DIMU de inteligencias múltiples como estrategia didáctica en el proceso de aprendizaje de la Institución Educativa Juanpablo peregrino - San Juan de Lurigancho” se resalta que el estudio se fundamentó en la importancia de reconocer y desarrollar las inteligencias múltiples en cada uno de los niños logrando así mejorar su aprendizaje siguiendo cada uno su ritmo e interés de aprendizaje.
Es una investigación aplicada de diseño cuasi experimental con dos grupos control y experimental y aplicación de una prepruebay una postprueba, considera como población objetiva a un total de 52 niños, la determinación de la muestra se realizó de manera intencional seleccionando 23 niños de cinco años de edad de una sección, se aplicaron dos instrumentos, una entrevista a los padres familia y el...
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1.1. Título del proyecto de Tesis…………………………………………………………………..............6
1.2. Tipo de investigación……………………………………………………………………………………....6
1.3. Área de investigación………………………………………………………………………………..…….6
1.4. Localidad o institución donde se realiza la investigación………………………………....6
1.5. Nombre deltesista…………………………………………………………………………………………..6
1.6. Nombre del asesor……………………………………………………………………………………….....6
1.7. Cronograma y Recursos……………………………………………………………………………….….7
1.8. Presupuesto…………………………………………………………………………………………………….8
2. PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1. Planteamiento del problema…………………………………………………………………………..10
2.2. Formulación del problema……………………………………………………………………………….13
2.3.Justificación……………………………………………………………………………………………………..14
2.4. Limitaciones……………………………………………………………………………………………………17
2.5. Antecedentes…………………………………………………………………………………………………17
2.6. Preguntas de investigación…………………………………………………………………………….21
2.7. Objetivos……………………………………………………………………………………………………….21
2.7.1. General
2.7.2. Específicos
2.8. Marco teórico………………………………………………………………………………………………..22
2.8.1 Reseñahistórica…………………………………………………………………………………………..22
Misión
Visión
Objetivos estratégicos…………………………………………………………………………………………..23
2.8.2 Educación básica regular………………………………………………………………………………24
2.8.3 SUB CAP. I variable I INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
2.8.4 definición…………………………………………………………………………………………………….25
2.8.5 Inteligencias múltiples…………………………………………………………………………………..26
2.8.6 Clasificación…………………………………………………………………………………………………..28
2.8.7 Proyectospectrum……………………………………………………………………………………….29
2.8.8 Educación e inteligencias múltiples ………………………………………………………………30
2.9.1 SUB.CAP IIvariable II PROCESO DE APRENDIZAJE
2.9.2 Antecedentes aprendizaje……………………………………………………………………………32
2.9.3 Concepto de aprendizaje……………………………………………………………………………...32
2.9.4 Bases neurofisiológicas del aprendizaje………………………………………………………..33
2.9.5 Proceso de aprendizaje …………………………………………………………………………………33
2.9.6 Habilidadesintelectuales………………………………………………………………………………34
2.10 .1 SUB CAP. IIIPROGRAMA DIMU
2.10.2Programa DIMU………………………………………………………………………………………….37
3. METODOLOGÍA
3.1. Hipótesis…………………………………………………………………………………………………….40
3.2. Variables…………………………………………………………………………………………………….41
3.2.1. Definición conceptual
3.2.2. Definición operacional
3.3. Tipo de Estudio…………………………………………………………………………………………...44
3.4.Diseño de Estudio……………………………………………………………………………………….44
3.5. Población y Muestra……………………………………………………………………………………44
3.6. Método de Investigación………………………………………………………………………….…45
3.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos………………………………………45
3.8. Métodos de Análisis de datos……………………………………………………………………...45
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4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………………………………...46
5. ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………….47
RESUMEN
La investigación:“programa DIMU de inteligencias múltiples en el proceso de aprendizaje de los alumnos del nivel inicial en la institución educativa Juan Pablo Peregrino - San Juan de Lurigancho 2013” presentó como objetivo general “Determinar los efectos del programa DIMU de inteligencias múltiples como estrategia didáctica en el proceso de aprendizaje de la Institución Educativa Juanpablo peregrino - San Juan de Lurigancho” se resalta que el estudio se fundamentó en la importancia de reconocer y desarrollar las inteligencias múltiples en cada uno de los niños logrando así mejorar su aprendizaje siguiendo cada uno su ritmo e interés de aprendizaje.
Es una investigación aplicada de diseño cuasi experimental con dos grupos control y experimental y aplicación de una prepruebay una postprueba, considera como población objetiva a un total de 52 niños, la determinación de la muestra se realizó de manera intencional seleccionando 23 niños de cinco años de edad de una sección, se aplicaron dos instrumentos, una entrevista a los padres familia y el...
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