programa educativo para madres adolescente
Páginas: 9 (2205 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA EDUCATIVO PARA MADRES ADOLESCENTES CON RECIÉN NACIDOS PREMATUROS SUSTENTADO EN EL CUIDADO ADECUADO
Anteproyecto presentado como requisito para optar al título de Bachiller en Ciencias
Caracas, Enero 2013
INTRODUCCIÓN
Se considera un Recién NacidoPrematura a aquel que no llega a alcanzar las 37 semanas de gestación y nace con peso menor de mil 500 gramos. El 70% de estos recién nacidos, son más propensos a sufrir problemas respiratorios, nutricionales, y hasta padecer de parálisis cerebral, según cifras de la Sociedad Venezolana de Neonatología.
Entre los riesgos que puede padecer un neonato que no alcance las 37 semanas de desarrollo,se pueden mencionar: dificultad respiratoria, retinopatía (lesiones en la retina que muchas veces se generan cuando se exageran los tratamientos con el oxígeno, por infecciones o por mala nutrición de la madre, y que pueden ocasionar ceguera en el bebé); también es posible que padezca de parálisis cerebral por meningitis, encefalitis o hemorragias.
En el país las adolescentes son las máspropensas a tener este tipo de niños, ya que muchas veces ocultan el embarazo por temor a ser rechazadas por sus padres o la sociedad, y por ello no asisten a tiempo a los controles prenatales, que son la única forma de detectar cualquier anomalía en el feto o un problema de salud en la madre (hipertensión, diabetes, infecciones).
Desde este punto de partida, la prematuridad se ha convertido enVenezuela en un problema originado por la falta de educación, tanto en el hogar como en las escuelas, por ende se deben realizar acciones conducentes a minimizar la situación planteada.
Es por ello, que la investigación que seguidamente se presenta tiene como cometido fundamental Estructurar un programa educativo sobre el cuidado de los Recién Nacidos Prematuros dirigido a las madres adolescentes. Conel fin de promover una mejor calidad de vida de los mencionados.
Por el objetivo del estudio, este se enmarcó en un estudio no experimental, de modalidad descriptiva. El informe se estructuró en seis capítulos:
En el primero; se planteo el problema, los objetivos de la investigación, se justificó la realización de la misma; y la delimitación. En el segundo se desarrollo el marcoteórico de la investigación; antecedentes, marco teórico, bases legales, y la realización de las variables. En el tercer capítulo, se especifico el marco metodológico; diseño y tipo de la investigación, la población y muestra, el instrumento, la validez y confiabilidad, y el análisis de los datos. En el cuarto se presentaron los resultados, en el quinto capítulo se especificaron las conclusiones yrecomendaciones, para finalmente describir en el sexto el programa educativo.
CAPÍTULO I
El Problema
Planteamiento del Problema
A nivel mundial, los adelantados acaecidos en las distintas disciplinas del saber, han contribuido a promulgar, y desarrollar a nivel mundial; planes, políticas, y programas, sobre todo en la dimensión salud, cuyo principal cometido esel de garantizarle al ser humano, altos estándares de calidad de vida, desde el momento de la concepción hasta la culminación de la vida, para que así las naciones puedan lograr en este nuevo milenio, un desarrollo sustentable, pues la persona es el eje central de toda las acciones realizadas en las naciones.
En este sentido, la Organización Mundial de la Salud (2000), a propósito de la llegadadel nuevo milenio refirió que:
La llegada del nuevo milenio brinda una oportunidad singular para mejorar la salud y el bienestar de la población del mundo. Nuevas tecnologías, mejores comunicaciones y el deseo de efectuar reformas sociales y económicas suministran el marco para mejorar la salud de una manera radical y creativa. La comunidad internacional, los organismos de desarrollo y...
PROGRAMA EDUCATIVO PARA MADRES ADOLESCENTES CON RECIÉN NACIDOS PREMATUROS SUSTENTADO EN EL CUIDADO ADECUADO
Anteproyecto presentado como requisito para optar al título de Bachiller en Ciencias
Caracas, Enero 2013
INTRODUCCIÓN
Se considera un Recién NacidoPrematura a aquel que no llega a alcanzar las 37 semanas de gestación y nace con peso menor de mil 500 gramos. El 70% de estos recién nacidos, son más propensos a sufrir problemas respiratorios, nutricionales, y hasta padecer de parálisis cerebral, según cifras de la Sociedad Venezolana de Neonatología.
Entre los riesgos que puede padecer un neonato que no alcance las 37 semanas de desarrollo,se pueden mencionar: dificultad respiratoria, retinopatía (lesiones en la retina que muchas veces se generan cuando se exageran los tratamientos con el oxígeno, por infecciones o por mala nutrición de la madre, y que pueden ocasionar ceguera en el bebé); también es posible que padezca de parálisis cerebral por meningitis, encefalitis o hemorragias.
En el país las adolescentes son las máspropensas a tener este tipo de niños, ya que muchas veces ocultan el embarazo por temor a ser rechazadas por sus padres o la sociedad, y por ello no asisten a tiempo a los controles prenatales, que son la única forma de detectar cualquier anomalía en el feto o un problema de salud en la madre (hipertensión, diabetes, infecciones).
Desde este punto de partida, la prematuridad se ha convertido enVenezuela en un problema originado por la falta de educación, tanto en el hogar como en las escuelas, por ende se deben realizar acciones conducentes a minimizar la situación planteada.
Es por ello, que la investigación que seguidamente se presenta tiene como cometido fundamental Estructurar un programa educativo sobre el cuidado de los Recién Nacidos Prematuros dirigido a las madres adolescentes. Conel fin de promover una mejor calidad de vida de los mencionados.
Por el objetivo del estudio, este se enmarcó en un estudio no experimental, de modalidad descriptiva. El informe se estructuró en seis capítulos:
En el primero; se planteo el problema, los objetivos de la investigación, se justificó la realización de la misma; y la delimitación. En el segundo se desarrollo el marcoteórico de la investigación; antecedentes, marco teórico, bases legales, y la realización de las variables. En el tercer capítulo, se especifico el marco metodológico; diseño y tipo de la investigación, la población y muestra, el instrumento, la validez y confiabilidad, y el análisis de los datos. En el cuarto se presentaron los resultados, en el quinto capítulo se especificaron las conclusiones yrecomendaciones, para finalmente describir en el sexto el programa educativo.
CAPÍTULO I
El Problema
Planteamiento del Problema
A nivel mundial, los adelantados acaecidos en las distintas disciplinas del saber, han contribuido a promulgar, y desarrollar a nivel mundial; planes, políticas, y programas, sobre todo en la dimensión salud, cuyo principal cometido esel de garantizarle al ser humano, altos estándares de calidad de vida, desde el momento de la concepción hasta la culminación de la vida, para que así las naciones puedan lograr en este nuevo milenio, un desarrollo sustentable, pues la persona es el eje central de toda las acciones realizadas en las naciones.
En este sentido, la Organización Mundial de la Salud (2000), a propósito de la llegadadel nuevo milenio refirió que:
La llegada del nuevo milenio brinda una oportunidad singular para mejorar la salud y el bienestar de la población del mundo. Nuevas tecnologías, mejores comunicaciones y el deseo de efectuar reformas sociales y económicas suministran el marco para mejorar la salud de una manera radical y creativa. La comunidad internacional, los organismos de desarrollo y...
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