Programa español y su enseñanza ii

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Programa de Estudios, 3er Semestre, Licenciatura en Educación Primaria Español y su Enseñanza II
Introducción
Durante el segundo semestre de la licenciatura, los alumnos normalistas han estudiado el primer curso de Español y su Enseñanza. Éste tuvo como propósito central el conocimiento de los procesos de desarrollo de las competencias comunicativas en las niñas y los niños de educaciónprimaria, con especial énfasis en el aprendizaje inicial de la lectura y la escritura y en las estrategias y formas de intervención didáctica que son adecuadas para estimular el desarrollo de dichas competencias. El programa de este segundo curso se concentra en el estudio de los contenidos relativos al fortalecimiento de las competencias de los alumnos para leer, escribir y utilizar el lenguaje oral enforma eficaz. A partir del conocimiento de esos procesos, los futuros maestros adquirirán las competencias didácticas que les permitan ser conductores y promotores del desarrollo pleno de los niños como usuarios de las distintas manifestaciones del lenguaje oral y escrito. Para lograr estos propósitos es necesario vincular el estudio de los temas referentes a la función y las características dellenguaje con los propósitos y contenidos de los programas de Español en la escuela primaria y el desarrollo de las propias habilidades de los estudiantes normalistas como usuarios de la lengua oral y escrita. Una parte importante del curso la constituyen las actividades de observación y práctica en la escuela primaria. En este semestre, en la asignatura Observación y Práctica Docente I seorganizará y jerarquizará el conjunto de actividades que los estudiantes normalistas llevarán a cabo, pero el diseño, el análisis y la evaluación de actividades o planes de clase se realizarán en las asignaturas de contenidos y su enseñanza. Así, en Español y su Enseñanza II se diseñarán y evaluarán las actividades correspondientes a la enseñanza del Español que se realizarán durante las jornadas deobservación y práctica. Los temas y actividades incluidos en este programa tienen como base los cursos de Estrategias para el Estudio y la Comunicación, en los cuales se ha buscado consolidar la formación de los estudiantes como usuarios eficaces de la lectura, la escritura y la expresión oral. La preparación de los estudiantes para la enseñanza del Español en la educación primaria no culmina con los dossemestres dedicados a la asignatura, pues en los siguientes semestres continuarán observando y practicando en distintos grados de la escuela primaria.

Organización de los contenidos
Los contenidos de este programa se organizan en cuatro bloques temáticos. En cada uno de ellos se incluyen los propósitos específicos, los temas, la bibliografía básica y complementaria, así como propuestas deactividades que pueden contribuir al logro de los propósitos planteados. Antes de iniciar el estudio de los contenidos de los bloques, se sugiere realizar algunas actividades de introducción al curso para que, con base en los temas revisados en Español y su Enseñanza I, los estudiantes puedan precisar algunas de las dificultades que presentan los niños en el proceso de adquisición de la lectura y laescritura, y reconocer que el maestro juega un papel fundamental en el apoyo que pueda brindarles para que sean cada vez mejores usuarios de la lengua oral y escrita. A partir del análisis de experiencias escolares reales, se inicia una reflexión que estará presente a lo largo del curso, en torno a las razones por las cuales el dominio del lenguaje constituye una prioridad en la educaciónprimaria. En los tres primeros bloques se analizan los componentes del lenguaje y algunas estrategias particulares para favorecer tanto las competencias didácticas de los futuros maestros, como el desarrollo de las competencias comunicativas en los alumnos de educación primaria. El último bloque está orientado a la elaboración de propuestas didácticas para organizar la enseñanza del Español. Los...
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