PROGRAMA GUIA ECONOMIA DE LA EDUCACI N

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PROGRAMA GUÍA
Programa: Licenciatura en Psicopedagogía
Materia: ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN

CLAVE DE LA ASIGNATURA:

Grupo: 19A
Plantel: Montevideo

Ciclo: TERCER CUATRIMESTRE
Docente: M. en A. Silvia Delgado González
Fechas: 12/08/15, 19/08/15, 26/08/15, 02/09/15, 09/09/15
Al finalizar el curso el alumno analizará las características de laeconomía de la educación, distinguiendo el plan de gobierno y los enfoques nacionales e internacionales que repercuten en la educación en México.

Rubros de evaluación (Mecanismos de acreditación)
El primer examen parcial se llevará a cabo a través de un examen que abarcará de la unidad 1 a la unidad 3, lo cual significa un 40 % de la evaluación, la participación en clase un porcentaje del 30%,tareas de investigación un 30%, otra forma adicional para evaluar el primer parcial, es llevar a cabo una evaluación continua a base de participaciones y trabajos diversos de investigación y al final del curso, se realizará una evaluación sumatoria.

El segundo examen parcial se llevará a cabo a través de un examen que abarcará de la unidad 4 a la unidad 5, lo cual significa un 40 % de laevaluación. Trabajo de investigación, participación en clase y defensa del trabajo 60%. Otra forma de calificar el segundo parcial, se puede llevar a cabo a través de una evaluación continúa con base en participaciones y trabajos diversos de investigación. 10%

Bibliografía:

 
TIPO
TÍTULO
AUTOR
EDITORIAL
AÑO
1
LIBRO
Economía política de la educación


LABARCA, Guillermo

Nueva imagen

1989
2LIBRO
Manual de Economía de la Educación


PACIANO FERMOSO


Narcea S.A. de Ediciones Madrid

1997

3
LIBRO
Economía



SAMUELSON, Paul A. Y NORDHAUS, William D.


Mc Graw Hill

1996






OBJETIVO GENERAL:

Que el alumno adquiera la una amplia visión con un enfoque o análisis económico en el sector de la educación, que le permita introducirse a los conceptos y herramientas básicas paraadentrarse a la economía de la educación y aterrizarla en México y su contexto social enriqueciéndolo con los contendidos de la asignatura.



CONTENIDO SINTÉTICO:

1. CONCEPTUALIZACIÓN E INTER-DISCIPLINA BÁSICA.

2 ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN

3 LA PLANEACIÓN

4 GOBIERNO Y EDUCACIÓN

5. ENFOQUES PREDOMINANTES EN LA ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN



METODOLOGÍA:
Exposiciones de los alumnos, coordinadospor el profesor, con dinámicas grupales: mesa redonda, conferencia, debate, panel, discusión en grupo; actividades que promuevan el trabajo colaborativo como: tareas, diseño y desarrollo de investigaciones, lectura y análisis en equipo. Asimismo se utilizan estrategias de aprendizaje que promuevan la reflexión y discernimiento del conocimiento adquirido como son: elaboración de controles de lectura,resúmenes, sinopsis, esquemas, reseñas críticas, diseño de mapas conceptuales y mentales.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La evaluación y acreditación del curso se concreta con dos exámenes parciales, participaciones en clase y trabajos diversos de investigación.


TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/SEMANA/TEORÍA: 2.5
HORAS/SEMANA/PRÁCTICA:
HORAS/CUATRIMESTRE/TEORÍA: 10.0
HORAS/SEMESTRE/PRÁCTICA:HORAS/TOTALES: 10.0

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Que el alumno obtenga la adquisición de conocimientos por parte de los educandos, así como su capacidad de observación, análisis y reflexión crítica; el fomento del conocimiento, Teorías Económicas que están relacionadas directamente a la Economía de la Educación.

El módulo está integrado por cinco unidades de aprendizaje que abordan los conceptosbásicos utilizados en el lenguaje educativo, así como el análisis de basados en la historia, evolución y etapas de las Teorías Económicas enlazadas con la Educación.






UNIDAD 1
NOMBRE: CONCEPTUALIZACIÓN E INTER-DISCIPLINA BÁSICA.

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno describirá el objeto de las Teorías Económicas, su funcionalidad y cómo interactúan con los agentes económicos donde...