PROGRAMA HISTORIA 5TO HUMANISTICO

Páginas: 2 (478 palabras) Publicado: 3 de abril de 2014
PROGRAMA DE HISTORIA

2do año de Bachillerato Diversificado Orientación Humanística

1. ABSOLUTISMO Y NUEVAS IDEAS.
Monarquía absoluta: concepto. Panorama económico y social. Ejemplificaciónen el caso español y/o francés.
Teoría absolutista. Mercantilismo. Revolución inglesa del siglo XVII. El pensamiento de Locke. El movimiento
ideológico en el siglo XVIII. Concepto de DespotismoIlustrado. (2 semanas)
2. EL FIN DEL ANTIGUO RÉGIMEN Y LAS REVOLUCIONES.
La independencia de las colonias inglesas de América del Norte. La Revolución Francesa: crisis del Antiguo
Régimen, la monarquíaconstitucional, la obra de la Convención. Balance del proceso. Napoleón: aspectos
esenciales de su obra en Francia y Europa. (2 semanas)
3. EUROPA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX.
Congreso deViena. Restauración. Liberalismo político y económico. Nacionalismo. Romanticismo. Caracteres
fundamentales de las oleadas revolucionarias de 1820/ 30/ 48. Revolución Industrial en Inglaterra.Antecedentes, revolución agraria, innovaciones técnicas, desarrollo del capitalismo industrial. (2 semanas)
4. EUROPA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX.
Desarrollo de la Revolución Industrial en Europa.Adelantos técnicos, reorganización del trabajo industrial,
predominio del capitalismo financiero, ciclos económicos. La cuestión social: movimiento obrero. Concepto de
socialismo: diferentescorrientes. La posición de la Iglesia. Cientificismo y evolucionismo. Rasgos generales de la
evolución política europea: la evolución liberal en Francia e Inglaterra, consolidación del nacionalismo a travésde la unificación de nuevos estados, monarquías parlamentarias, gobiernos de " carta otorgada " y autocracias.
Evolución cultural y artística. (3 semanas)
5. EL IMPERIALISMO EN EL SIGLO XIX.
Laexpansión europea. El retorno al proteccionismo. Formas de penetración y grandes líneas del reparto del
mundo. Los efectos económicos y culturales. Estados Unidos: modalidades de su expansión. La...
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