Programa Nacional Wawa Wasi Componente Aprendizaje Infantil Temprano
Páginas: 26 (6432 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2011
PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI
COMPONENTE APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO
Resumen de Lineamientos Técnicos
2007
CONCEPCIÓN DE NIÑO EN EL PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI
La mamá de una niña decía que su hija de 2 años desde que está en el Wawa Wasi ha cambiado varias cosas en su casa: “cuando comemos, no nos deja empezar, hasta que no nos lavemos las manos, incluso antes yo servía lacomida y cada uno comía en un rincón, ahora quiere que todos nos sentemos juntos a comer…”
Testimonio de Marlen, equipo de la sede Puno
El Programa Nacional Wawa Wasi (PNWW) define al Niño como sujeto social de derechos, persona con gran potencial, que experimenta cambios acelerados e intensos en su desarrollo, agente de transformación social, capaz de expresar su pensamiento interno, aspiraciones,demandas y expectativas respecto a otros y al mundo que le rodea, a través de gestos, palabras, llanto, exclamaciones, balbuceos, lenguaje oral, dibujo, dramatización y otras formas de expresión y comunicación, de acuerdo a sus posibilidades y experiencias culturales.
1.- Esta concepción da relevancia a los siguientes aspectos:
- El Niño como Sujeto Social de Derechos.
Implica elreconocimiento del rol activo y protagónico de niñas y niños en su propio desarrollo, en el de su familia y en el de su comunidad.
Es considerado como sujeto social, pues en la medida que interactúa con su entorno, enriquece la relación con su medio en un proceso continuo de socialización, este proceso empieza, incluso, antes de su nacimiento con la influencia que el medio ejerce sobre la madre gestantey las condiciones físicas y psicológicas de la propia madre durante el embarazo.
La concepción de Niño como sujeto social de derechos plantea la igualdad de condiciones entre niños y adultos. Considera que la situación de dependencia y vulnerabilidad de niñas y niños no los exime de ejercer sus derechos, esto quiere decir que se convierten en titulares de sus derechos y se les identifica comopersonas con individualidad y características propias y diferentes.
Desde la Convención de los Derechos del Niño (CDN-1989) se hace explicito esta nueva concepción de la infancia como portadora de derechos, esto cambia la visión tradicional, que veía al niño como objeto de tutela o propiedad, a ser considerado una persona con necesidades, aspiraciones, deseos, opiniones propias e intereses.Si bien el niño es portador de derechos y se le reconoce capacidad para ejercerlos por sí mismo, no se le adjudica una autonomía plena. El artículo quinto de la CDN propone que el ejercicio de los derechos del niño es progresivo en virtud de "la evolución de sus facultades", y que a los padres o demás responsables, les corresponde impartir "orientación y dirección apropiadas para que el niñoejerza los derechos reconocidos en la presente Convención".
En el PNWW el acompañamiento de adultos facilita el desarrollo de las facultades que permiten asumir su rol como sujeto de derechos. Un ejercicio permanente es mirar desde las expectativas y necesidades reales de niñas y niños, lo que quiere decir escuchar lo que nos dicen, no sólo a través del lenguaje oral, sino el lenguaje gestual ocorporal, el desarrollo de su pensamiento y las posibilidades que les permite su cuerpo, así como sus experiencias culturales.
Consideramos que todos los seres humanos independientemente de la edad o características individuales o físicas, somos capaces de expresar de diversas maneras nuestras expectativas y demandas frente al mundo que nos rodea y sobre lo que queremos para nosotros mismos y losdemás. La manera cómo las expresamos cambia cuando hablamos de la edad, un bebé de meses puede expresar lo que quiere y siente a través de gestos o el llanto, muchas veces somos los adultos los que no tenemos la capacidad para entender sus demandas y canalizarlas en su propio beneficio eficientemente. Este es un aspecto central que desde las estrategias y retos del PNWW, venimos asumiendo.
Una...
COMPONENTE APRENDIZAJE INFANTIL TEMPRANO
Resumen de Lineamientos Técnicos
2007
CONCEPCIÓN DE NIÑO EN EL PROGRAMA NACIONAL WAWA WASI
La mamá de una niña decía que su hija de 2 años desde que está en el Wawa Wasi ha cambiado varias cosas en su casa: “cuando comemos, no nos deja empezar, hasta que no nos lavemos las manos, incluso antes yo servía lacomida y cada uno comía en un rincón, ahora quiere que todos nos sentemos juntos a comer…”
Testimonio de Marlen, equipo de la sede Puno
El Programa Nacional Wawa Wasi (PNWW) define al Niño como sujeto social de derechos, persona con gran potencial, que experimenta cambios acelerados e intensos en su desarrollo, agente de transformación social, capaz de expresar su pensamiento interno, aspiraciones,demandas y expectativas respecto a otros y al mundo que le rodea, a través de gestos, palabras, llanto, exclamaciones, balbuceos, lenguaje oral, dibujo, dramatización y otras formas de expresión y comunicación, de acuerdo a sus posibilidades y experiencias culturales.
1.- Esta concepción da relevancia a los siguientes aspectos:
- El Niño como Sujeto Social de Derechos.
Implica elreconocimiento del rol activo y protagónico de niñas y niños en su propio desarrollo, en el de su familia y en el de su comunidad.
Es considerado como sujeto social, pues en la medida que interactúa con su entorno, enriquece la relación con su medio en un proceso continuo de socialización, este proceso empieza, incluso, antes de su nacimiento con la influencia que el medio ejerce sobre la madre gestantey las condiciones físicas y psicológicas de la propia madre durante el embarazo.
La concepción de Niño como sujeto social de derechos plantea la igualdad de condiciones entre niños y adultos. Considera que la situación de dependencia y vulnerabilidad de niñas y niños no los exime de ejercer sus derechos, esto quiere decir que se convierten en titulares de sus derechos y se les identifica comopersonas con individualidad y características propias y diferentes.
Desde la Convención de los Derechos del Niño (CDN-1989) se hace explicito esta nueva concepción de la infancia como portadora de derechos, esto cambia la visión tradicional, que veía al niño como objeto de tutela o propiedad, a ser considerado una persona con necesidades, aspiraciones, deseos, opiniones propias e intereses.Si bien el niño es portador de derechos y se le reconoce capacidad para ejercerlos por sí mismo, no se le adjudica una autonomía plena. El artículo quinto de la CDN propone que el ejercicio de los derechos del niño es progresivo en virtud de "la evolución de sus facultades", y que a los padres o demás responsables, les corresponde impartir "orientación y dirección apropiadas para que el niñoejerza los derechos reconocidos en la presente Convención".
En el PNWW el acompañamiento de adultos facilita el desarrollo de las facultades que permiten asumir su rol como sujeto de derechos. Un ejercicio permanente es mirar desde las expectativas y necesidades reales de niñas y niños, lo que quiere decir escuchar lo que nos dicen, no sólo a través del lenguaje oral, sino el lenguaje gestual ocorporal, el desarrollo de su pensamiento y las posibilidades que les permite su cuerpo, así como sus experiencias culturales.
Consideramos que todos los seres humanos independientemente de la edad o características individuales o físicas, somos capaces de expresar de diversas maneras nuestras expectativas y demandas frente al mundo que nos rodea y sobre lo que queremos para nosotros mismos y losdemás. La manera cómo las expresamos cambia cuando hablamos de la edad, un bebé de meses puede expresar lo que quiere y siente a través de gestos o el llanto, muchas veces somos los adultos los que no tenemos la capacidad para entender sus demandas y canalizarlas en su propio beneficio eficientemente. Este es un aspecto central que desde las estrategias y retos del PNWW, venimos asumiendo.
Una...
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