Programa Para Mejorarar El Nivel De Comprensión Lectora

CAPÍTULO II


MARCO TEÓRICO


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1. PROGRAMA EDUCATIVO 2


2.1.1. Concepción sobre Programas Educativos


Un programa Educativo es una serie de actividades de aprendizaje y recursos dirigidos a los alumnos para que mejoren sus aprendizajes. Todo el programa debe ser evaluado medianteinterrogantes, recolección de información apropiada que luego será analizada, interpretada y usada para mejorar la calidad del programa y asegurar mejores resultados.


Así mismo se afirma que deben elaborarse programas, cuyo contenido sea congruente a los objetivos principales y sean asimilados por la población que se beneficiará; y pueda de esta manera contribuir a laformación integral de los educandos.




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2.- LEMKE, Donald A. (1976). “Educación como programa de Guía”. Edit Guadalupe. Buenos Aires. p. 51
2. Finalidad de los programas educativos


Servir de guía para la transmisión de nuevos conocimientos tanto a los alumnos, padres de familia como agentes involucrados en el programa y puedan así tomardecisiones cada vez más sabias sobre un determinado tema.

3. Los servicios que brinda un programa educativo


Los servicios que brinda un programa son:
• Proporciona una información acumulativa a las personas involucradas en el programa.
• Organiza reuniones en donde se obtenga dicha información, esto ayuda disminuir algunas dudas y aclararciertos puntos conceptuales.


4. El papel del maestro en un programa educativo


Siendo el maestro la persona que guía el programa es importante que tenga en cuenta los siguientes lineamientos que lo ayuden a potenciar su trabajo y permitan la efectividad del mismo, y estos son:


• Todos los maestros deben brindar orientaciones y consejos amistosos asus alumnos con el objetivo de permitir la comunicación agradable y satisfactoria, despejando dudas que puedan surgir en ellos.
• Aceptar a sus alumnos tal como son, aceptando sus producciones en forma amistosa, sin rechazar lo que hace.
• Organizar el tiempo y el espacio, con la finalidad de cumplir con todas las estrategias planificadas.
• Organizar eltrabajo grupal haciendo más amena e importante la clase.
• Realizar tareas de afianzamiento que ayuden a los alumnos a despejar sus dudas con respecto a un determinado tema.
• Evaluar el aprendizaje de los alumnos con el objetivo de afianzar algún tema que no ha quedado en claro dentro del programa.

1. LEER Y LECTURA
2.2.1. ¿Qué es leer? 3El sentido etimológico de leer tiene su origen en el verbo latino “Legere”, el cual alcanza a ser muy revelador, pues da las ideas de recoger, cosechar o adquirir un fruto.

Isabel, SOLE (1987)4 señala que “leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer y obtener unainformación pertinente para los objetivos que guían su lectura”
Esta afirmación tiene varias consecuencias; implicando en primer lugar la presencia de un lector activo que procesa y examina el texto y en segundo lugar implica que siempre debe existir un objetivo que guía la lectura.




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3 - SANTIVÁÑEZ VIVANCO, Ruth y otros (1998).Módulo III “Estrategias de aprendizaje. Editorial UNP. Piura Perú. p. 10.
4.- SOLÉ, Isabel (1987).“Estrategias de Comprensión de la lectura. Edit GRAÓ. Barcelona. p. 21
JOLIBERT, Jossette (1999)5 sustenta que leer es “Comprender un texto, es poder establecer comunicación con él, para aceptar o rechazar preguntas y hallar respuestas, analizar, criticar, inferir y...