Programa Primaria
Páginas: 5 (1035 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2012
Educación e Integración de Tecnologías Digitales de 3er año del Núcleo de Formación General de Formación de Maestros Plan 2008
Fundamentos
Las tecnologías desempeñan hoy un papel en la construcción de la nueva realidad que caracteriza nuestro tiempo. Esta situación exige la formación de ciudadanos capaces de apropiarse de estas tecnologías poniéndolas al servicio del desarrollo pleno desus potencialidades a nivel personal y colectivo pues habilitan nuevas formas de estar en el mundo, interactuar con el otro, relacionarse con el conocimiento, construir cultura y ejercer ciudadanía, esenciales para la construcción compartida de una sociedad humana más plena, más justa y más solidaria.
En nuestro país la llegada del Plan CEIBAL ha ocasionado un cambio profundo en las aulasuruguayas, la posibilidad de incorporación de herramientas de comunicación de contenidos, colaboración y producción, modifican la ecología del aula y de la institución; es necesario comenzar a explorar nuevas formas de educar ya que la integración de tecnologías al aula al centro escolar, y al entorno familiar de los alumnos demanda la generación de nuevos escenarios educativos que propulsen cambios enlos procesos didácticos, que superan la estrategia transmisiva, conservada intacta desde los orígenes de la Educación, caminando hacia modelos más colaborativos donde el saber se universaliza y el acceso se democratiza con el uso de los medios tecnológicos.
“Con el advenimiento de las nuevas tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesorbasado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje”…”Los futuros docentes deben formarse y experimentar dentro de entornos educativos que hagan uso innovador de la tecnología.” (UNESCO, 2004)
Esta propuesta curricular busca que los futuros docentes, desarrollen actitudes críticas y autónomas que le permitancomprender el medio en que viven y el de sus alumnos, desarrollar competencias en el uso educativo de los nuevos y potentes medios de representación de la realidad poniéndolos al servicio de la experiencia cultural de los alumnos, explorar el uso de recursos didácticos emergentes de estos nuevos entornos, y apropiarse de un fuerte fundamento teórico imprescindible para desarrollar sus prácticasprofesionales.
Objetivos
General:
• Favorecer la conformación de una comunidad docente que a partir de la integración de la formación pedagógica y tecnológica, que enfrente con éxito los desafíos educativos que exigen los nuevos entornos.
Específicos:
• Analizar desde el punto de vista teórico, los aspectos relevantes de estos nuevos entornos y las innovaciones que exigen desde laperspectiva pedagógica.
• Seleccionar e integrar recursos disponibles en Internet para el uso en el aula y en la Institución Educativa.
• Diseñar, aplicar y evaluar propuestas educativas que integren el uso de recursos tecnológicos como herramientas cognitivas y culturales.
• Experimentar y crear entornos educativos en línea.
Esquema temático
La institución educativa en losnuevos entornos.
- Lo cultural y lo social en tiempos de Internet.
- La escuela y los nuevos formatos escolares.
- Los nuevos roles de docentes y alumnos.
- La generación Google.
- Nativos e inmigrantes digitales.
- Competencias para el uso educativo de recursos digitales de la red, nuevas alfabetizaciones.
- Las nuevas formas de educar. Estrategias didácticascentradas en el alumno. La comprensión.
- Nuevas formas de leer y de escribir.
- Comunicación, colaboración, producción en el marco de los procesos de enseñar y aprender.
Espacios educativos en Internet
- Búsqueda de información: estrategias de búsqueda, software específico, validación, selección. Seguridad en la RED. Valor educativo de la búsqueda de información. El valor de...
Fundamentos
Las tecnologías desempeñan hoy un papel en la construcción de la nueva realidad que caracteriza nuestro tiempo. Esta situación exige la formación de ciudadanos capaces de apropiarse de estas tecnologías poniéndolas al servicio del desarrollo pleno desus potencialidades a nivel personal y colectivo pues habilitan nuevas formas de estar en el mundo, interactuar con el otro, relacionarse con el conocimiento, construir cultura y ejercer ciudadanía, esenciales para la construcción compartida de una sociedad humana más plena, más justa y más solidaria.
En nuestro país la llegada del Plan CEIBAL ha ocasionado un cambio profundo en las aulasuruguayas, la posibilidad de incorporación de herramientas de comunicación de contenidos, colaboración y producción, modifican la ecología del aula y de la institución; es necesario comenzar a explorar nuevas formas de educar ya que la integración de tecnologías al aula al centro escolar, y al entorno familiar de los alumnos demanda la generación de nuevos escenarios educativos que propulsen cambios enlos procesos didácticos, que superan la estrategia transmisiva, conservada intacta desde los orígenes de la Educación, caminando hacia modelos más colaborativos donde el saber se universaliza y el acceso se democratiza con el uso de los medios tecnológicos.
“Con el advenimiento de las nuevas tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesorbasado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje”…”Los futuros docentes deben formarse y experimentar dentro de entornos educativos que hagan uso innovador de la tecnología.” (UNESCO, 2004)
Esta propuesta curricular busca que los futuros docentes, desarrollen actitudes críticas y autónomas que le permitancomprender el medio en que viven y el de sus alumnos, desarrollar competencias en el uso educativo de los nuevos y potentes medios de representación de la realidad poniéndolos al servicio de la experiencia cultural de los alumnos, explorar el uso de recursos didácticos emergentes de estos nuevos entornos, y apropiarse de un fuerte fundamento teórico imprescindible para desarrollar sus prácticasprofesionales.
Objetivos
General:
• Favorecer la conformación de una comunidad docente que a partir de la integración de la formación pedagógica y tecnológica, que enfrente con éxito los desafíos educativos que exigen los nuevos entornos.
Específicos:
• Analizar desde el punto de vista teórico, los aspectos relevantes de estos nuevos entornos y las innovaciones que exigen desde laperspectiva pedagógica.
• Seleccionar e integrar recursos disponibles en Internet para el uso en el aula y en la Institución Educativa.
• Diseñar, aplicar y evaluar propuestas educativas que integren el uso de recursos tecnológicos como herramientas cognitivas y culturales.
• Experimentar y crear entornos educativos en línea.
Esquema temático
La institución educativa en losnuevos entornos.
- Lo cultural y lo social en tiempos de Internet.
- La escuela y los nuevos formatos escolares.
- Los nuevos roles de docentes y alumnos.
- La generación Google.
- Nativos e inmigrantes digitales.
- Competencias para el uso educativo de recursos digitales de la red, nuevas alfabetizaciones.
- Las nuevas formas de educar. Estrategias didácticascentradas en el alumno. La comprensión.
- Nuevas formas de leer y de escribir.
- Comunicación, colaboración, producción en el marco de los procesos de enseñar y aprender.
Espacios educativos en Internet
- Búsqueda de información: estrategias de búsqueda, software específico, validación, selección. Seguridad en la RED. Valor educativo de la búsqueda de información. El valor de...
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