Programa PSICOLOGIA EDUCATIVA Corregido

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
MICROCURRÍCULOS DE ASIGNATURAS

Seccional: Montería
1. Facultad: PSICOLOGIA VI SEMESTRE 3 CREDITOS
2. Programa: PSICOLOGIA
3. Área: Formación Profesional
4. Asignatura: Psicología Educativa
5. Problema: ¿Cuál es la fundamentación teórica y epistemológica de la psicología educativa?
6. Unidad: 1
7. Temática: Epistemología eIntroducción a la Psicología Educativa

8. Contenidos:

Historia de la psicología educativa
Rol y perfil del psicólogo educativo (características y funciones)
Educación y concepto de hombre
Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje

9. Método:

Exploración de presaberes /plenaria
Fundamentación teórica
Trabajo grupal

10.FORMA
ESTRATEGIAS

14. MEDIOS
11. H.T.P

H.T
12. H.T.I

13. MomentoPresencial


ACTIVIDAD: Prelecturas
- Análisis critico para la exploración de presaberes.
Documentos impresos
Textos pedagógicos
Internet
Base de datos UCC
Biblioteca


12







15. Autoaprendizaje



Lecturas,
investigación,
observación
Documentos impresos




18

16. Trabajo en Equipos


Comparación de los modelos pedagógicos en lo que se refiere a: hombre, educación, enseñanza y aprendizajeDocumento impreso




2

17. Acompañamiento



ACOMPAÑAMIENTO: Los estudiantes envían vía mail sus trabajos de investigación y por este medio se realiza la evaluación de procesos y la corrección
Internet


3



18. Evaluación



EVALUACIÒN: Evaluación de procesos valorando las competencias adquiridas por el estudiante.
Al final de la unidad se evalúa el avance y la motivación del estudiante dentro delproceso
Fotocopias



1

19. Competencias para el Desarrollo del Ser
Sensibilización sobre los valores humanos, y éticos del psicólogo educativo.

20. Competencias para el Desarrollo del Conocer
Identifica la epistemología de la psicología educativa y diferencia las estrategias de los modelos pedagógicos.
Identificación del rol del psicólogo educativo

21. Competencias para el Desarrollo delHacer
Comprende y compara el quehacer del psicólogo educativo con otros campos específicos de la psicología educativa.
Establece los contenidos teóricos, propósitos, metodologías, secuenciación y evaluación de cada uno de los modelos pedagógicos.

22. Bibliografía – Referenciación

Beltrán Llera, Jesús, Editor. Psicología de la educación. Beltrán Llera, Jesús, Editor. Bueno Álvarez, José A., Editor.México: Alfaomega Grupo Editor, 1997. 653 p... LIBRO / 370.15 / B35
Santrock, John W. Psicología de la educación. Santrock, John W. 2 ed. México: McGraw Hill, 2006. 552 p... LIBRO / 370.15 / S15
Bedoya Madrid, José Iban. Pedagogía ¿Enseñar a pensar? Reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar. Editor Bogotá D.C. Ecoe ediciones Grupo editor, 2003. 170 P…LIBRO / 370.1 B33.
Florez Ochoa, Rafael.Pedagogía del conocimiento. Segunda edición Bogotá D.C. Mc Graw Hill Grupo editor, 2005. 354 P…LIBRO / 370.1 F56.
Base de datos E- Libro:

Aproximación a la percepción de los orientadores escolares sobre la colaboración que reciben de la comunidad educativa: retos y propuestas/School counsellors' perceptions on the support received from the school community: Some challenges and proposalsEscoriaza, Jacobo Cano; Nieto, Narciso García. Revista Complutense de Educación21.1 (2010): 149-169.





Referentes en internet:

http://www.monografias.com/trabajos5/psicoedu/psicoedu.shtml

23. Total Horas por Unidad Formativa 12
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
MICROCURRÍCULOS DE ASIGNATURAS

Seccional: Montería
1. Facultad: PSICOLOGIA VI SEMESTRE 3 CREDITOS
2. Programa:PSICOLOGIA
3. Área: Formación Profesional
4. Asignatura: Psicología Educativa
5. Problema:¿Cuáles son los aportes que realiza el psicólogo educativo desde la gestión pedagógica y organizacional en las instituciones educativas?
6. Unidad: 2
7. Temática Teorías del Aprendizaje Marco legal y pedagógico de la gestión pedagógica y organizacional
8. Contenidos:

Componente legal (Ley 115 y Ley...