pROGRAMACIÓ PRIMARIA

 NOM DE LA UNITAT: PER QUÈ NECESSITEM MENJAR?
CICLE: MITJÀ CURS: 4t SESSIONS: 14 TRIMESTRE: 3r
JUSTIFICACIÓ
A partir d’una situació propera als infants (algú no porta l’esmorzar, algú té mal de panxa, etc.) es planteja la pregunta “Per què necessitem menjar?”. A través d’aquesta pregunta mediadora estreballarà la funció de nutrició com a característica bàsica dels éssers vius, però centrant-nos en els humans. Es treballarà tant el dins com el fora (del cos): què passa dins el cos amb el menjar, com l’aprofitem, etc., i les característiques principals dels diferents aliments necessaris per seguir una dieta equilibrada. Tot s’anirà relacionant amb l’objectiu final: la conservació i cura de la nostrasalut, considerant el cos com un conjunt de sistemes que interactuen.
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Competència pròpia de l’àrea

Coneixement i interacció amb el món físic
- Plantejar preguntes investigables sobre aspectes relacionats amb la nutrició, identificar evidències i extreure conclusions que possibilitin prendre decisions per actuar.
- Explicar la funció de nutrició dels éssers vius, enconcret de les persones.
- Verificar la coherència entre les observacions i l’explicació donada i expressar-la utilitzant diferents canals comunicatius.
- Utilitzar el coneixement científic per comprendre situacions properes relacionades amb la conservació de la salut i per actuar.
Implicació d’altres competències
Competència social i ciutadana
- Demostrar una actitud de respecte envers lesdiferents tradicions culturals relacionades amb l’alimentació.
- Participar en la vida col·lectiva de la classe i desenvolupar habilitats socials per afavorir les relacions interpersonals.
- Actuar en un projecte col·lectiu per tal de promoure una vida saludable entre l’alumnat de l’escola.
Competència comunicativa, lingüística i audiovisual
- Llegir de manera comprensiva diferents textos iimatges.
- Identificar la informació rellevant en textos, dibuixos o fotografies.
- Comunicar i expressar oralment, per escrit i/o visualment, idees, coneixements, experiències personals, idees, etc., i utilitzant les TIC-TAC.
Competència artística i cultural
- Desenvolupar el gust estètic i la pulcritud a través de l’elaboració d’una representació (maqueta, dibuix, expressió corporal...).
-Valorar el llenguatge plàstic com a mitjà de coneixement i expressió.
Tractament de la informació i la competència digital
- Utilitzar habilitats i recursos per a la recollida i expressió de la informació.
- Utilitzar les TIC per a la cerca, recollida i comunicació d’informació i per convèncer.
Matemàtica
- Utilitzar gràfiques per a l’organització de dades i saber-les interpretar.
Competènciaper aprendre a aprendre
- Reflexionar sobre allò après i sobre allò que encara no s’ha après.
- Utilitzar el pensament crític i creatiu per a l’anàlisi de la informació, la resolució de problemes i la presa de decisions.

Competència d’autonomia i iniciativa personal
- Desenvolupar habilitats socials d’interacció, treball en grup i cooperació, i habilitats personals d’autoestima, autocrítica,autoreflexió, autoaprenentatge, iniciativa, etc.
- Planificar i anticipar el resultat d’una experiència.
- Prendre decisions de manera responsable que afavoreixin el propi aprenentatge i el de tots i totes.
- Aplicar els coneixements i habilitats adquirits en contextos propers.
OBJECTIUS D’APRENENTATGE
CONTINGUTS


- Plantejar-se, identificar i resoldre interrogants i problemes relacionatsamb la funció de nutrició.
- Caracteritzar la funció de nutrició de les persones.
- Utilitzar estratègies de cerca i tractament de la informació.
- Analitzar els resultats i plantejar solucions alternatives als problemes.
- Experimentar per tal d’obtenir informació sobre el procés de digestió.
- Explicar el procés de digestió i relacionar amb altres aparells del cos humà que intervenen en...