Programación anual de dibujo artístico

|MATÉRIA: DIBUJO ARTÍSTICO |CURSO: 2º Bachillerato artístico |DURACIÓN: Anual, organizada por trimestres|CURSO: 2011- 2012 |
|DEPARTAMENTOS /S DIDÁCTICOS: |OBSERVACIONS:|
|Departamento de dibujo |Cuatro horas semanales, organizadas en dos sesiones de dos horas. Duración aproximada de cada trimestre: 12-15 semanas |
|OBJETIVOS: |COMPETENCIAS GENERALES (G) Y ESPECÍFICAS |CONTENIDOS:|CONNEXIONES CON OTRAS MATERIAS: |CRITERIOS DE EVALUACIÓN: |
| |(E) DEL BACHILLERATO: | | | |
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|1. Conocer la terminología y el |1. (G) Competencia en comunicación. |1r. Trimestre: |Es una asignatura con un contenido |Plantearemos la evaluación como un proceso |
|vocabularioespecífico de los |(G) Competencia digital. |Bloque 1: Dibujo del medio. |interdisciplinar con conexiones a otras |paralelo al aprendizaje que permitirá valorar el|
|procedimientos tradicionales, las nuevas |(E) Competencia técnica. | |asignaturas de la modalidad de Artes. |proceso deadquisición de los objetivos, |
|tecnologías, los materiales y saberlos |(E) Competencia social. |1.1 Realización de bocetos del natural, | |relacionados con las capacidades que los alumnos|
|utilizar en realizaciones | | |1.Conexión dibujo técnico. |deben adquirir y desarrollar en la asignatura. |
|gráfico-plásticas. | |posterior concreción sintética de los | | |
| |2. (G) Competencia en el conocimiento yla|bocetos. |El estudio de la geometría y sus |Para esto proponemos el tipo de evaluación |
| | | |transformaciones como concreción en el plano|continua ya que el aprendizaje se basa en un |
||interacción con el mundo físico. |1.2 Representación gráfica de elementos |de las formas bi y tridimensionales, el |cúmulo progresivo de conocimientos, procesos, |
|2. Mecanismos de percepción aplicados a la|(G) Competencia en autonomía e iniciativa |del |conocimiento y la práctica de los sistemas |objetivos y capacidadesadquiridas y |
|memoria visual y la retentiva para |personal. |entorno natural y urbano. Aplicación de |de representación en el espacio y la |desarrolladas en la asignatura. A su vez, |
|distinguir en la realidad observada los |(E) Competencia perceptiva y expresiva. |las |elaboración de...