Programación de una unidad scout
Páginas: 7 (1592 palabras)
Publicado: 4 de enero de 2011
LA PLANIFICACIÓN EN MI UNIDAD
El análisis de la Realidad
Se basará mucho en la evaluación del año anterior.
Por un lado, se podrán tener en cuenta determinados datos objetivos
- número de niños
- distribución por edad y sexo
- tiempo que llevan en el grupo
- asistencia al grupo
- ...
Por otro, hay otros puntos más subjetivos:
- la madurez
- la homogeneidad del grupo
- losproblemas generales que puedan tener
- las relaciones personales que puedan tener entre ellos y con el kraal
- ...
Los objetivos educativos
Nuestra función como Responsables consiste fundamentalmente en asegurar que a lo largo de todas las actividades que realizamos con los chavales trabajamos todos los objetivos educativos que propone el Escultismo, de manera que cada uno de ellos tenga laposibilidad de descubrir, explorar y madurar todas sus capacidades.
La ideología scout se basa en considerar que el ser humano tiene tres dimensiones fundamentales (individual, social y espiritual), que expresan la relación que tiene cada persona consigo misma, con los demás y con la Trascendencia.
Sin embargo, en el momento de realizar nuestras programaciones como educadores tenemos que hablar delos valores educativos concretos que las desarrollan y que podamos trabajar posteriormente en nuestras actividades con los chavales.
Para que sea más fácil la programación de las actividades, asegurando que conseguimos una perspectiva integral del proyecto scout en ellas, el Movimiento Scout propone seis áreas de desarrollo que nos permiten agrupar los valores educativos y desarrollar las tresdimensiones de la persona: el desarrollo de la personalidad, el desarrollo intelectual, la salud, la afectividad, el sentido social y la experiencia espiritual.
Qué son los valores
Los valores son cosas que sabemos (conocimientos), cosas que somos capaces de hacer (capacidades, habilidades) y cosas que hacemos de forma cotidiana (actitudes).
Por lo tanto, cuando hablamos de educar en valoresestamos diciendo que nuestro objetivo consiste en que nuestros chavales aprendan nuevos conocimientos, adquieran nuevas habilidades y desarrollen nuevas actitudes que les permitan mejorar sus relaciones consigo mismos, con los demás y con la Trascendencia.
Los objetivos educativos
Los objetivos constituyen el tema central del proceso educativo. Responden a lo que se pretende alcanzar (qué sequiere hacer, para qué...) al finalizar nuestra acción educativa en cada una de las ramas.
Estos objetivos, en principio, nos los proporciona el Programa. Sin embargo, en un momento dado podríamos necesitar fijar un nuevo objetivo.
Para que nos sean de utilidad, los objetivos deben estar definidos de manera adecuada, por lo que deberán tener las siguientes características:
Lógicos: Debenpermitir el razonamiento metódico y justo sin contradicciones internas.
Claros: Deben ser perfectamente comprensibles por todos los componentes /o/ miembros /o/ integrantes de la comunidad educativa.
Precisos: Deben abarcar todos los aspectos necesarios y evitar términos inútiles así como verbos y adjetivos de significación vaga.
Alcanzables: Deben ser realizables. La motivación de nuestrosscouts precisa objetivos que a la vez de suponer un reto, se perciban como alcanzables. Serán adecuados a los scouts y a sus posibilidades.
Observables y evaluables. Los objetivos deben ser redactados en términos de conductas observables con el fin de que posteriormente se pueda controlar los resultados obtenidos y el grado de cumplimiento de los objetivos. De ahí que los objetivos deben estarorientados a los resultados y no al proceso.
Conocidos por la comunidad educativa: Si el scout conoce las metas será capaz de situarse en el proceso formativo y será consciente de sus avances y/o retrocesos. Los objetivos serán una información para ellos, donde se les transmite nuestras intenciones y supondrán un reto superable, que motive al trabajo y favorezca el clima de aprendizaje.
Al...
El análisis de la Realidad
Se basará mucho en la evaluación del año anterior.
Por un lado, se podrán tener en cuenta determinados datos objetivos
- número de niños
- distribución por edad y sexo
- tiempo que llevan en el grupo
- asistencia al grupo
- ...
Por otro, hay otros puntos más subjetivos:
- la madurez
- la homogeneidad del grupo
- losproblemas generales que puedan tener
- las relaciones personales que puedan tener entre ellos y con el kraal
- ...
Los objetivos educativos
Nuestra función como Responsables consiste fundamentalmente en asegurar que a lo largo de todas las actividades que realizamos con los chavales trabajamos todos los objetivos educativos que propone el Escultismo, de manera que cada uno de ellos tenga laposibilidad de descubrir, explorar y madurar todas sus capacidades.
La ideología scout se basa en considerar que el ser humano tiene tres dimensiones fundamentales (individual, social y espiritual), que expresan la relación que tiene cada persona consigo misma, con los demás y con la Trascendencia.
Sin embargo, en el momento de realizar nuestras programaciones como educadores tenemos que hablar delos valores educativos concretos que las desarrollan y que podamos trabajar posteriormente en nuestras actividades con los chavales.
Para que sea más fácil la programación de las actividades, asegurando que conseguimos una perspectiva integral del proyecto scout en ellas, el Movimiento Scout propone seis áreas de desarrollo que nos permiten agrupar los valores educativos y desarrollar las tresdimensiones de la persona: el desarrollo de la personalidad, el desarrollo intelectual, la salud, la afectividad, el sentido social y la experiencia espiritual.
Qué son los valores
Los valores son cosas que sabemos (conocimientos), cosas que somos capaces de hacer (capacidades, habilidades) y cosas que hacemos de forma cotidiana (actitudes).
Por lo tanto, cuando hablamos de educar en valoresestamos diciendo que nuestro objetivo consiste en que nuestros chavales aprendan nuevos conocimientos, adquieran nuevas habilidades y desarrollen nuevas actitudes que les permitan mejorar sus relaciones consigo mismos, con los demás y con la Trascendencia.
Los objetivos educativos
Los objetivos constituyen el tema central del proceso educativo. Responden a lo que se pretende alcanzar (qué sequiere hacer, para qué...) al finalizar nuestra acción educativa en cada una de las ramas.
Estos objetivos, en principio, nos los proporciona el Programa. Sin embargo, en un momento dado podríamos necesitar fijar un nuevo objetivo.
Para que nos sean de utilidad, los objetivos deben estar definidos de manera adecuada, por lo que deberán tener las siguientes características:
Lógicos: Debenpermitir el razonamiento metódico y justo sin contradicciones internas.
Claros: Deben ser perfectamente comprensibles por todos los componentes /o/ miembros /o/ integrantes de la comunidad educativa.
Precisos: Deben abarcar todos los aspectos necesarios y evitar términos inútiles así como verbos y adjetivos de significación vaga.
Alcanzables: Deben ser realizables. La motivación de nuestrosscouts precisa objetivos que a la vez de suponer un reto, se perciban como alcanzables. Serán adecuados a los scouts y a sus posibilidades.
Observables y evaluables. Los objetivos deben ser redactados en términos de conductas observables con el fin de que posteriormente se pueda controlar los resultados obtenidos y el grado de cumplimiento de los objetivos. De ahí que los objetivos deben estarorientados a los resultados y no al proceso.
Conocidos por la comunidad educativa: Si el scout conoce las metas será capaz de situarse en el proceso formativo y será consciente de sus avances y/o retrocesos. Los objetivos serán una información para ellos, donde se les transmite nuestras intenciones y supondrán un reto superable, que motive al trabajo y favorezca el clima de aprendizaje.
Al...
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