Programas de expresion

LECTURA N° 2 y 3
DELIMITACIÓN Y MODELOS EXPLICATIVOS
EXPRESIONES ARTÍSTICAS:
Para lograr el desarrollo armónico e integral del niño, es necesario incorporar al sistema educativo mediosartísticos como la pintura, la escultura, la música, la danza y la dramatización. Read define la educación como el cultivo de los modos de expresión.
Según Malaguzzi, el niño(a) necesita libertad deexpresión. Libertad para investigar, probar y corregir, para elegir en qué y con quién quiere invertir su curiosidad, inteligencia, emociones y recursos sensoriales.
Ya que la educación artística en simisma puede tener varios sentidos, permite el enriquecimiento cultural de los alumnos, activa su pensamiento y sus sentimientos y adiestramiento en distintas estrategias perceptivas y manuales que lepermitan descubrir nuevos horizontes.
La aplicación de la creatividad en el currículo artístico puede ser programada desde una visión triple:
CREATIVIDAD COMPRENDE OBJETIVO
EXPRESIÓN PLÁSTICADesarrollo del lenguaje visual para contemplar, comprender y vivir intensamente en el mundo circundante. Modo de expresión y comunicación de contenidos visuales (imagen). El niño observa, compara, imagina ydespués se expresa. Satisfacer la necesidad de expresión y comunicación del niño(a) mediante el lenguaje visual
DRAMATIZACIÓN Expresión y representación de sentimientos, vivencias y emocionesmediante gestos y colores. Síntesis de las artes expresivas. Ofrecer al alumno la posibilidad de expresarse a través del cuerpo y la palabra, crear, encontrar valores éticos y estéticos, autoexpresión.MÚSICA Lenguaje universal fomentando todas sus facetas: escuchar, cantar, tocar, crear y bailar. Que el alumno aprenda a comunicarse y expresarse a través del código musical.
FUNCIONES DE LA EXPRESIÓNARTÍSTICA.
La creatividad es plural en sus manifestaciones. Se manifiesta de forma diferente según la edad de los sujetos y el ámbito de actividad. Se puede ser creativo mediante códigos...