PROGRESO EDUCACIONAL
Páginas: 2 (283 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2015
PROGRESO EDUCACIONAL
Operado durante el siglo XIX
• 1ra Generación
Construyeron las bases
del sistema.
Mitre, Sarmiento y
Avellaneda.
•2da Generación
Generación del 80’
compuesta por laminoría
oligárquica.
Mantuvieron un
espíritu conformista.
Mitre
•Educación: Educación es un servicio que la
sociedad debe a los miembros que la componen.
Función
•Condición de vida.
•De orden.
•Deprogreso.
Sarmiento
•Creador de la escuela popular y del magisterio nacional.
•Escuela:
Organización definitiva encontrada por las
sociedades modernas para los intereses morales,
materiales eindustriales.
Función
Sacar al país de la barbarie,
civilizarlo;
constituir
una
nación de hombres libres,
dando a cada uno plena
conciencia de sus derechos.
Avellaneda
•Continuador de la obracivilizadora de Sarmiento.
•La acción de la escuela debía ser completada por
la biblioteca.
•Dictó el “PLAN DE INSTRUCCIÓN GENERAL”
MITRE
Enseñanza media
Humanista
Laicismo
SARMIENTOAVELLANEDA
Desarrollo de la Primaria
Orienta a
contenidos
productivos
Enseñanza Religiosa
El crecimiento del sistema educativo
1850
1869
1883
1895
Población
escolar
183.000
403.876
507.769877.810
Asistencia
Escolar
11.903
82.679
145.660
246.132
Porcentaje
6,5%
20,4%
28,6%
28%
La deserción escolar
Factor que contribuyó a limitar los
alcances del progreso educacional. Financiamiento de la educación
El progreso dependió de los fondos
asignados para la educación.
Se crea el CONGRESO PEDAGÓGICO DE 1882.
A-Distribución global de la partida
del ministerio.
B- El presupuestoeducacional.
C-Las subvenciones.
“Que
la inteligencia gobierne, que el pueblo se eduque, para
gobernarse mejor, para la que la razón pública se forma, para
que el gobierno sea la imagen ysemejanza de la inteligencia y
esto solo se consigue elevando el nivel intelectual y moral de
los más instruidos y educando el mayor número de ignorantes,
para que la barbarie no nos venza”.
MITRE....
Operado durante el siglo XIX
• 1ra Generación
Construyeron las bases
del sistema.
Mitre, Sarmiento y
Avellaneda.
•2da Generación
Generación del 80’
compuesta por laminoría
oligárquica.
Mantuvieron un
espíritu conformista.
Mitre
•Educación: Educación es un servicio que la
sociedad debe a los miembros que la componen.
Función
•Condición de vida.
•De orden.
•Deprogreso.
Sarmiento
•Creador de la escuela popular y del magisterio nacional.
•Escuela:
Organización definitiva encontrada por las
sociedades modernas para los intereses morales,
materiales eindustriales.
Función
Sacar al país de la barbarie,
civilizarlo;
constituir
una
nación de hombres libres,
dando a cada uno plena
conciencia de sus derechos.
Avellaneda
•Continuador de la obracivilizadora de Sarmiento.
•La acción de la escuela debía ser completada por
la biblioteca.
•Dictó el “PLAN DE INSTRUCCIÓN GENERAL”
MITRE
Enseñanza media
Humanista
Laicismo
SARMIENTOAVELLANEDA
Desarrollo de la Primaria
Orienta a
contenidos
productivos
Enseñanza Religiosa
El crecimiento del sistema educativo
1850
1869
1883
1895
Población
escolar
183.000
403.876
507.769877.810
Asistencia
Escolar
11.903
82.679
145.660
246.132
Porcentaje
6,5%
20,4%
28,6%
28%
La deserción escolar
Factor que contribuyó a limitar los
alcances del progreso educacional. Financiamiento de la educación
El progreso dependió de los fondos
asignados para la educación.
Se crea el CONGRESO PEDAGÓGICO DE 1882.
A-Distribución global de la partida
del ministerio.
B- El presupuestoeducacional.
C-Las subvenciones.
“Que
la inteligencia gobierne, que el pueblo se eduque, para
gobernarse mejor, para la que la razón pública se forma, para
que el gobierno sea la imagen ysemejanza de la inteligencia y
esto solo se consigue elevando el nivel intelectual y moral de
los más instruidos y educando el mayor número de ignorantes,
para que la barbarie no nos venza”.
MITRE....
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