PROLOGO de que paso con la educacion argentina

QUÉ PASO EN LA EDUCACIÓN ARGENTINA

PROLOGO:

EL RELATO HISTÓRICO Y EL SUJETO PEDAGÓGICO:
PEDAGOGOS son especialistas en educación ya que es precisamente su objeto de estudio y se centra en losproblemas y las necesidades que tiene la educación.
Los pedagogos, a veces, se ubican como sujetos del conocimiento aunque suelen ser más reacios que los maestros para trasmitir el legado cultural.
Eleducador debe aprender y enseñar a sus alumnos el arte de equilibrar lo necesario (contenido mínimo del currículum) y lo contingente (darle herramientas para poder desenvolverse en la vida). Debe fijaraquellos significados que requieren estabilidad entre las distintas generaciones, es decir tener en cuenta el pasado y el presente.
Para tejer el discurso pedagógico con hilo de oro no es necesarioser especialista en historia. El abordaje histórico que necesitan intentar los pedagogos requiere reafirmar su posición de sujetos de conocimiento, sin perder la identidad de transmisores.

RELATOSANTAGÓNICOS:
En épocas antecedentes se referían a Manuel Belgrano como el creador de Bandera celeste y blanca sin tener en cuenta que a principios de 1810 fue uno de los principales dirigentes en larevolución de mayo y que el 25 de mayo fue elegido vocal en la primera junta de gobierno junto a Castelli y Paso.
Otro claro ejemplo de la educación es que en ese entonces no se permitía contar queSarmiento había tenido amantes ni mucho menos sospechar que Dominguito era su hijo. Pero en el año en el que caería el Peronismo, el profesor podía dar su opinión favorable al gobierno de Juan Manuel deRosas, que había sido censurada durante décadas de hegemonía de la historia oficial liberal.
Antes se trataban ciertas historias con un significado puntual (conductismo).
En nuestros tiempos, todas esashistorias y otras son vistas con más profundidad, no hablamos de que San Martín cruzó los Andes, sino que decimos que lo hizo con compañía y con el objetivo de liberar a Argentina, Chile y Perú....