Proposito
Páginas: 5 (1201 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2011
Proposito.
Iniciar la formación integral de los niños y las niñas en cuanto hábitos, habilidades, destrezas y actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.
Fases.
El nivel maternal
Hace referencia a laeducación integral de niños y niñas, desde la gestación hasta cumplir los tres años de edad, en la cual la familia y especialmente la madre, cumplen un papel fundamental, al considerar las características de desarrollo y las necesidades de este grupo etéreo, especialmente las de afecto y comunicación. Un elemento importante en esta fase de vida es el contacto físico, la relación madre-hijo o hija,para establecer el vínculo que permitirá el desarrollo social y emocional, el niño y la niña en estos primeros Años necesitan el contacto humano. Ese vínculo o apego constituye el primer lazo social que se desarrolla entre madre e hijo, base de la Socialización del individuo.
Aún cuando los niños y niñas del nivel maternal serán atendidos por La vía institucional en los centros de EducaciónInicial, prevalecerá su Atención por la vía no convencional, a través de orientaciones directas a La familia, en centros comunitarios (ludotecas y centros de atención integral) y a través de medios de comunicación masiva y alternativa (radio, Televisión, material impreso). El nivel maternal incluye el primer lazo social que se desarrolla entre madre e hijo, base de la Socialización del individuo.
Aúncuando los niños y niñas del nivel maternal serán atendidos por La vía institucional en los centros de Educación Inicial, prevalecerá su Atención por la vía no convencional, a través de orientaciones directas a
La familia, en centros comunitarios (ludotecas y centros de atención integral) y a través de medios de comunicación masiva y alternativa (radio, Televisión, material impreso). El nivelmaternal incluye la orientación a las Mujeres embarazadas en las áreas de salud, alimentación y estrategias para Favorecer el desarrollo de manera que al nacer el niño y la niña cuenten con Potencialidades que les permitan avanzar en su desarrollo integral.
El nivel preescolar
Se orienta a niños y niñas desde los tres años hasta Cumplir los seis años o hasta su ingreso a primer grado de EducaciónBásica, al igual que la fase maternal ofrece atención en instituciones Educativas, en la familia y en la comunidad. En este nivel se continúa con La atención integral del niño y la niña, fortaleciendo el área pedagógica Ejecutada por distintos actores educativos o personas significativas, Los cuales promueven experiencias de de aprendizaje orientadas a las Áreas cognoscitiva, del lenguaje, física,psicomotora, sociales, morales y Emocionales, que faciliten el desarrollo pleno de las potencialidades de La niña y el niño, para que puedan encarar con éxito la escolarización de La Educación Básica.
CUrriculum
El Currículo de Educación Inicial, se sustenta en la Constitución de La República Bolivariana de Venezuela que define la educación como Un derecho humano y un deber social para eldesarrollo de la persona, Desde una perspectiva de transformación social-humanista orientada A la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de diversidad Y participación.
En la concepción de la educación como elemento fundamental para El desarrollo de la persona, se propone un currículo participativo, flexible Y contextualizado que atienda la diversidad social y cultural en unaSociedad democrática, participativa, multiétnica y pluricultural. En este Marco el currículo se define desde una perspectiva de construcción cultural (Grundy, 1998), el cual enfatiza la experiencia humana como punto De partida para organizar la práctica educativa, dándole concreción al Hecho pedagógico como praxis social. Asimismo, como elemento para La transformación social (Kenmis, 1996), el...
Iniciar la formación integral de los niños y las niñas en cuanto hábitos, habilidades, destrezas y actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.
Fases.
El nivel maternal
Hace referencia a laeducación integral de niños y niñas, desde la gestación hasta cumplir los tres años de edad, en la cual la familia y especialmente la madre, cumplen un papel fundamental, al considerar las características de desarrollo y las necesidades de este grupo etéreo, especialmente las de afecto y comunicación. Un elemento importante en esta fase de vida es el contacto físico, la relación madre-hijo o hija,para establecer el vínculo que permitirá el desarrollo social y emocional, el niño y la niña en estos primeros Años necesitan el contacto humano. Ese vínculo o apego constituye el primer lazo social que se desarrolla entre madre e hijo, base de la Socialización del individuo.
Aún cuando los niños y niñas del nivel maternal serán atendidos por La vía institucional en los centros de EducaciónInicial, prevalecerá su Atención por la vía no convencional, a través de orientaciones directas a La familia, en centros comunitarios (ludotecas y centros de atención integral) y a través de medios de comunicación masiva y alternativa (radio, Televisión, material impreso). El nivel maternal incluye el primer lazo social que se desarrolla entre madre e hijo, base de la Socialización del individuo.
Aúncuando los niños y niñas del nivel maternal serán atendidos por La vía institucional en los centros de Educación Inicial, prevalecerá su Atención por la vía no convencional, a través de orientaciones directas a
La familia, en centros comunitarios (ludotecas y centros de atención integral) y a través de medios de comunicación masiva y alternativa (radio, Televisión, material impreso). El nivelmaternal incluye la orientación a las Mujeres embarazadas en las áreas de salud, alimentación y estrategias para Favorecer el desarrollo de manera que al nacer el niño y la niña cuenten con Potencialidades que les permitan avanzar en su desarrollo integral.
El nivel preescolar
Se orienta a niños y niñas desde los tres años hasta Cumplir los seis años o hasta su ingreso a primer grado de EducaciónBásica, al igual que la fase maternal ofrece atención en instituciones Educativas, en la familia y en la comunidad. En este nivel se continúa con La atención integral del niño y la niña, fortaleciendo el área pedagógica Ejecutada por distintos actores educativos o personas significativas, Los cuales promueven experiencias de de aprendizaje orientadas a las Áreas cognoscitiva, del lenguaje, física,psicomotora, sociales, morales y Emocionales, que faciliten el desarrollo pleno de las potencialidades de La niña y el niño, para que puedan encarar con éxito la escolarización de La Educación Básica.
CUrriculum
El Currículo de Educación Inicial, se sustenta en la Constitución de La República Bolivariana de Venezuela que define la educación como Un derecho humano y un deber social para eldesarrollo de la persona, Desde una perspectiva de transformación social-humanista orientada A la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de diversidad Y participación.
En la concepción de la educación como elemento fundamental para El desarrollo de la persona, se propone un currículo participativo, flexible Y contextualizado que atienda la diversidad social y cultural en unaSociedad democrática, participativa, multiétnica y pluricultural. En este Marco el currículo se define desde una perspectiva de construcción cultural (Grundy, 1998), el cual enfatiza la experiencia humana como punto De partida para organizar la práctica educativa, dándole concreción al Hecho pedagógico como praxis social. Asimismo, como elemento para La transformación social (Kenmis, 1996), el...
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