Propositos de la educacion primaria

La revalorización de la educación artística en México |
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La escuela, como institución que coadyuva a sociabilizar y humanizar a la población bajo su responsabilidad, refleja en sus estructuras, espacios y funciones toda una diversidad de elementos que se identifican significativamente con los avances y la problemática de la sociedad en que se halla inmersa, pues ésta es quien determina, através de sus órganos legales -de poder y de decisión-, una multiplicidad de factores y procesos que inducen en los educandos la adquisición de actitudes, valores, destrezas, conocimientos y comportamientos.Para mejorar tan delicada labor, se requiere que la escuela establezca, entre otras acciones, una fuerte vinculación con su propio entorno y profesionalice auténticamente su quehacer pedagógicoen todas las asignaturas y actividades que promueve, toda vez que en su papel de educadora, tiende a formar individuos con un desarrollo armónico e integral y susceptible de integrarse y participar en los distintos procesos económicos, sociales, políticos o culturales de la sociedad de que son parte.En México se han dado últimamente esfuerzos importantes para establecer nexos más fuertes entre lasescuelas, sobre todo de educación básica, y sus respectivas comunidades o localidades, para hacer de ellas instituciones al servicio real de éstas. Así, se hace referencia a escuelas participativas, autogestionarias, vinculadas, con unidades productivas, con cooperativas de producción, con granjas integradas, etc., que evidencian la voluntad y creatividad pedagógicas de las propias comunidadeseducativas por adecuar su actividad a los intereses, reclamos y características de los lugares en que se ubican. En cualquier caso, debe prevalecer el que la escuela proporcione una educación de alta calidad.Sin embargo, en materia de educación artística se puede afirmar, que los esfuerzos han sido de escasa trascendencia, a pesar del incuestionable valor que encierra este tipo de educación en laformación de los escolares a quienes proporciona, entre muchos beneficios: un mayor desarrollo de su sensibilidad, mayores recursos de comunicación, un sentido de solidaridad sin distingos de ninguna índole, un estímulo a su creatividad, mayor capacidad de atención, disciplina y comprensión, un sentimiento más amplio de pertenencia, de universalidad y humanidad, una activación más relevante de susesferas afectiva y psicomotriz, mejores opciones para aplicar, relacionar y demostrar sus aprendizajes escolares, la adquisición de principios éticos, mayores y mejores experiencias y expectativas de sus procesos de aprendizaje y de su vida misma, oportunidades para explorar y desarrollar sus vocaciones, así como para valorar y disfrutar lo bello de las manifestaciones de la naturaleza, la vida ylas obras humanas.CONSERVATORIANOS, ante los recientes acontecimientos políticos del 2 de julio del año en curso, en que el pueblo de México eligió a los nuevos titulares de la administración pública, tanto del Poder Ejecutivo Federal como de la Jefatura de Gobierno del Distrito Federal, para el periodo 2000-2006, desea manifestar como participante propositivo y activo para la construcción de unasociedad más humana, equitativa, desarrollada y democrática, la necesidad de promover e implantar las medidas institucionales correspondientes que, acordes con las aspiraciones y posibilidades de los grandes grupos sociales y, en el marco del régimen jurídico de la educación nacional, favorezcan realmente a la revalorización social y a la profesionalización de la educación artística escolar enMéxico, desde el nivel básico de nuestro Sistema Educativo Nacional.En tales circunstancias, en CONSERVATORIANOS se tiene la certeza de que la sabiduría milenaria que se encierra en la expresión de "Hechos, no Palabras", deberá prevalecer en México durante el periodo señalado, y que en éste podrían llevarse a efecto importantes tareas gubernamentales, para contribuir al logro de los fines relativos...