Propositos del curso de español.

Propósitos generales
Mediante el curso Español y su Enseñanza II se pretende que los estudiantes:
• Comprendan que el dominio de la lectura, la escritura y la expresión oral son propósitos prioritarios en la formación de los alumnos de educación primaria y en el desarrollo de las competencias didácticas de los maestros.
• Conozcan los propósitos y contenidos de Español establecidos enel plan y programas de estudio de educación primaria, identifiquen sus formas de organización y establezcan las relaciones de articulación, secuencia y profundidad a lo largo de los seis grados.
• Amplíen sus conocimientos sobre el enfoque para la enseñanza del Español en la escuela primaria al diseñar y aplicar estrategias didácticas que propicien el fortalecimiento de las competenciascomunicativas de los niños. Asimismo, utilicen con sentido pedagógico los libros de texto gratuitos y otros materiales con que cuentan los niños y maestros en la escuela primaria, como recursos fundamentales que pueden aprovecharse en la enseñanza del lenguaje.
• Participen de manera libre y creativa en actividades que impliquen la práctica de la lectura, la escritura y la expresión oral, yreconozcan su carácter formativo en el desarrollo de habilidades y actitudes.
Bloque I. La lectura. Su desarrollo y fortalecimiento en la escuela primaria
Propósitos
El estudio de los temas y la realización de las actividades propuestas favorecerá que los estudiantes normalistas:
1. Comprendan que la lectura se realiza por diferentes motivaciones individuales, que dependen de las finalidades que ellector espera alcanzar cuando utiliza determinado tipo de texto: obtener información, resolver necesidades prácticas, participar en la comunicación familiar o de un círculo informal de relaciones, recrearse y ejercer la capacidad de apreciar distintas manifestaciones literarias.
2. Adviertan que, conforme al propósito que persigue quien elaboró un texto, varían su organización, el vocabularioempleado, el estilo y las normas de la redacción.
3. Asuman que las competencias, los hábitos y aficiones asociados a la lectura se desenvuelven a lo largo de la vida y que su fortalecimiento depende de que se ejerciten con regularidad y constancia.
4. Reconozcan la importancia de fomentar en los niños el hábito y el placer de leer, como una prioridad de la educación primaria y como herramientabásica para el aprendizaje autónomo.
5. Analicen los factores que influyen en la comprensión lectora y diseñen estrategias didácticas para favorecer la lectura en los niños, mediante el uso de los ficheros, libros para el maestro, libros de texto gratuitos y otros materiales educativos disponibles en la escuela o accesibles fuera de ella.
6. Identifiquen los propósitos de la evaluación de la lecturaen la escuela y distingan los momentos, formas e instrumentos para realizarla.
Temas
1. Necesidades que satisface la lectura.
• Los propósitos de la lectura: informarse, recrearse, crear.
• La lectura, herramienta para la adquisición y el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes.
2. Los textos, sus propósitos y su estructura.
• La diversidad de textos por su función.• Características lingüísticas de los distintos tipos de texto.
• La lectura en los libros de texto gratuitos de Español y de otras asignaturas.
3. La práctica de la lectura dentro y fuera de la escuela.
• Situaciones didácticas para propiciar el gusto y el hábito por la lectura en los niños que cursan la educación primaria.
• La biblioteca de aula y la biblioteca escolar.• Los libros de texto gratuitos, Libros del Rincón y otros materiales de apoyo que pueden aprovecharse para promover la práctica de la lectura en la escuela.
4. La comprensión lectora.
• Factores que intervienen en la comprensión lectora; importancia de los conocimientos previos.
• Estrategias para promover la comprensión lectora.
• Criterios para valorar los logros y...