Propositos y contenidos

INTRODUCCIÓN

En nuestro país la educación se ha transformado a través de los años, si recordamos nuestra educación en el pasado era inculcada por el clero a donde los hijos de nobles solo tenían el derecho a ella y era muy rígida, dura e intransigente, con la nuevas leyes de reforma esto ha ido cambiando y la educación pasó al estado, gracias a esta modificación, todos los individuostienen derecho a una educación básica , obligatoria, laica, y gratuita, la cual es fundamental para desarrollar individuos capaces de adquirir conocimientos, aprendizajes, habilidades, actitudes y destrezas etc., que le son de gran utilidad en el transcurso de su vida. Es decir desarrollo de competencias. La educación no sólo estarea del profesor sino también de la sociedad y la familia, pero a veces en lugar de ayudar, nos perjudican en la educación, ya que en la actualidad la familia se ha desligado de varias responsabilidades que tienen con sus hijos. Los medios de comunicación en donde se mezcla un panorama que involucran al niño a ser adicto como es la televisión, por ser un medio difusivo y que la mayor parte de lapoblación tiene acceso a él, por una parte nos informa, pero por otra parte hay programas de violencia, sexo etc., que va cambiando las ideas del niño manipulándolo, y es ahí donde se pierde el vínculo entre la educación familiar, escolar y la educación de las actitudes que desvían al ser humano.Para desenvolvernos en un mundo más preparado debemos de ser capaces de realizar actividades a donde se fomenten las destrezas y habilidades para el desarrollo intelectual buscando el beneficio significativo para integrarnos hacia el ámbito social de la mejor manera, por eso hay programas dentro de los contenidos curriculares en donde el niño se enfoque hacia el aprendizaje y comprensiónde los contenidos y temas que rige la educación. Todo individuo por naturaleza, desde que nace adquiere el conocimiento de habilidades, durante todas las etapas a lo largo de su vida, las habilidades intelectuales se llevan a cabo en su mayor parte en la escuela, que comprenden los distintos niveles de la educación, de tal manera quecon la interacción adecuada de varias estrategias y de distintas instancias de decisión, se logre avanzar con mayor firmeza y cobertura. Es de vital importancia poder ofrecer ambientes que propicien situaciones de comunicación en la escuela para favorecer los aprendizajes y el desarrollo de los alumnos como lectores yescritores. Formar lectores y escritores desde la escuela es una tarea que por supuesto ha de contar con maestros que han incorporado la cultura escrita a su vida y además Tienen formación sólida sobre procesos de enseñanza y aprendizaje de las habilidades comunicativas.

El logro de una habilidad intelectual no se adquiere demanera definitiva, se amplía, se enriquece en función de la experiencia y de los retos que enfrenta el individuo durante su vida, de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve. En virtud de su carácter fundamental, muchas de las habilidades intelectuales (por ejemplo, la capacidadde argumentar o la resolución de problemas) son habilidades cuyo desarrollo se inicia de manera sistemática en el jardín de niños, pero constituyen también propósitos de la educación primaria y de los niveles subsecuentes; siendo aprendizajes valiosos en sí mismos, constituyen también los fundamentos del aprendizaje y del desarrollo.

DESARROLLO

El propósito del estudio de la escuela...