PROPUESTA DE CIENCIAS NATURALES PARA 6 GRADO

DATOS INSTITUCIONALES.
Nombre de la institución: escuela Nª 4734 Doctor René Gerónimo Favarolo.
Nivel educativo: Segundo ciclo de la E.G.B
Grado: 6
División: “C” – “D”.
Año escolar: 2014
DATOS DE LA MATERIA.
Nombre de la materia: Ciencias Naturales.
Apellido y nombre de co-formadora: Elvira
Apellidos y nombres de practicantes a cargo: Ocampo, Martín Alejandro.Lazarte, Carolina Natalia.

Días:
Carga horaria:

FUNDAMENTACIÓN.
La Ciencias Naturales es entendida desde dos dimensiones: ciencia como producto y ciencia como proceso. La primera se refiere a un conjunto de saberes que la humanidad va construyendo a lo largo de varios siglos quepermiten explicar, predecir y transformar el mundo en el que vivimos. La segunda constituye los modos de conocer la realidad a través de los cuales se genera el producto de la ciencia.
Estas dos caras de la ciencia estarán presentes en el aula. De esta concepción de enseñar ciencia como producto y como proceso surge un enfoque pedagógico: la enseñanza por indagación o investigación; para quelos alumnos puedan implicarse personalmente en el camino de hacer ciencia en su versión escolar y guiados por el docente. Esto implica que el aprendizaje de conceptos científicos se integre con el aprendizaje de competencias científicas , como la capacidad de formular preguntas investigables, observar, describir, discutir sus ideas, buscar información relevante , hacer hipótesis o analizar otras.Las ciencias Naturales se ocupan de predecir, comprender y explicar los fenómenos de la naturaleza. Por lo tanto su enseñanza es imprescindible en la escuela primaria. La escuela trata de que los alumnos puedan explicar de manera cada vez más coherente los diversos fenómenos químicos, físicos, entre otros que se pueden observar en la vida diaria, con el fin de que los alumnos alcancen unaalfabetización científica y puedan manejarse de manera competente dentro de la sociedad.
Muchos niños y niñas desconocen el efecto que causa el aire sobre nuestros materiales, la composición del aire, y los fenómenos de la corrosión y combustión. Por lo tanto a través de diversas experiencias, observaciones de videos, elaboraciones de hipótesis, formulaciones de preguntas, y conclusiones sepropiciará la construcción y adquisición de los contenidos nombrados anteriormente.
Cabe mencionar que los alumnos de 6º grado de la Escuela Doctor René Gerónimo Favaloro son niños y niñas con mucho interés en aprender, participativos en clases, y muestran un desarrollo mental bastante apto para realizar las diversas actividades que se propondrán en esta planificación.

PROPOSITOS.

Promover el trabajocolectivo, a partir de situaciones concretas.
Propiciar diversas experiencias a los alumnos para comprender las propiedades del aire.
Ofrecer información para que los alumnos conozcan la composición del aire.
Presentar situaciones en las que los alumnos pueda reflexionar acerca de la contaminación del aire.
Aportar diferente tipos de materiales para observar los fenómenos de corrosión ycombustión.


OBJETIVOS.
Trabajar en forma colectiva.
Reconocer al aire como materia.
Identificar las propiedades del aire.
Conocer la composición del aire.
Reflexionar acerca de la contaminación del aire.
Explicar de manera coherente los fenómenos de corrosión y combustión.

METODOLOGIA:
● Trabajo colectivo e individual
●Taller de lectura
●Debates
●Exposición
●Resolución de problemas
●ExperienciasRECURSOS.
Pizarrón, tiza.
Botella, arena, globos, balanza, desodorante de ambiente, vasos, aceite, sal. Manzana.
Fotocopias, imágenes.
Tuercas, tornillos, afiches, fosforo, velas, frasco.
Cañón de diapositivas
CONTENIDO.
Eje: Los materiales y sus cambios.
Contenido: El aire y los materiales.

CLASES.
Clase n° 1
Día:
Tema: El aire y sus propiedades.
Inicio:
Al comenzar la clase se...