Planificacion de ciencias naturales para sexto grado de primaria

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NUCLEO CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA INDICADORES DE AVANCE EJE ETICO
LOS MATERIALES • Los materiales y las mezclas.
• Tipos de mezclas: mezclas homogéneas y mezclas
Heterogéneas.
• La concentración de las soluciones.
• Las suspensiones.
• Métodos de separación de las mezclas.
• Las transformaciones de la materia. Los cambios
De estado.
• Los cambios físicos y químicos. Lastransformaciones
Químicas: productos y reactivos.
• Combustión y oxidación.
• Las transformaciones químicas y el calor.
• Las mezclas y las transformaciones químicas. La
Conservación de la materia. • Verificación del poder disolvente del agua.
• Aplicación de diferentes métodos de separación de
mezclas.
• Recuperación de la información a partir del material
de lectura.
• Reconocimiento demezclas • Interpretación de modelos científicos de la estructura
de la materia.
• Recuperación de información a partir de fuentes
diversas.
• Interpretación de modelos científicos de la estructura
de la materia.
Diversas.
• Identificación de productos y reactivos en las transformaciones
Químicas.
• Ejecución de experiencias sencillas tendientes a comprobar
las propiedades de algunosmateriales. • Diferenciar los distintos tipos de mezclas.
• Identificar los solutos y los solventes en distintas
soluciones.
• Reconocer los métodos más apropiados para la
separación de los distintos componentes de una
mezcla.
Reconocer cambios en los materiales que son resultado de transformaciones químicas y dar
ejemplos de las mismas tomando como referencia las características de los materialesde partida
y los productos • Interesarse por el uso del razonamiento lógico y creativo
para plantear y resolver problemas.
• Valorar el intercambio de ideas como fuente de la
construcción de conocimientos.
• Valorar el empleo del vocabulario preciso y específico
de las Ciencias Naturales, que permita una adecuada
comunicación.
• Reconocer la importancia del método científico en el
avancedel conocimiento.

LOS SERES VIVOS • Los ambientes acuáticos y los ambientes aeroterrestres.
• Adaptaciones de las plantas y los animales a los
distintos ambientes.
• Comunidad, individuo y población.
• Relaciones interespecíficas e intraespecíficas.
• Relaciones alimentarias: redes y cadenas tróficas.
• La nutrición.
• La digestión. Etapas del proceso digestivo.
• El intercambio degases.
• La mecánica respiratoria.
• La circulación.
• La excreción.
• La reproducción sexual y asexual.
• La reproducción en las plantas.
• La reproducción en los animales.
• El desarrollo embrionario en los animales.
• Reconocimiento de las características particulares de
diferentes ambientes.
• Recuperación de la información a partir del material
de lectura.
• Elaboración de informesescritos.
• Organización e interpretación de los datos recogidos
en las investigaciones.
• Identificación de los órganos que componen el sistema
digestivo y reconocimiento de sus funciones.
• Interpretación del recorrido que realiza el aire en
nuestro cuerpo y de las condiciones necesarias para el
intercambio de gases.
• Identificación de la estructura del corazón y del recorrido
querealiza la sangre por los vasos sanguíneos.
• Análisis e interpretación de textos sobre la actividad
física y su relación con el mantenimiento del estado de
salud.
• Interpretación de láminas, gráficos y esquemas.
• Diferenciación de los mecanismos reproductores en
las plantas y los animales.

Caracterizar la reproducción humana como sexual con fecundación interna, utilizando nociones
comofecundación, gameta femenina y masculina, órganos copuladores, cigota, y establecer
comparaciones con otras especies. Elaborar conclusiones y ofrecer argumentos en torno a la necesidad de una sexualidad responsable.
• Reconocimiento de las características particulares de
diferentes ambientes.
• Recuperación de la información a partir del material
de lectura.
• Elaboración de informes...
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