propuesta de Diagnóstico Lengua 7

PROPUESTA DIAGNÓSTICO
DOCENTE: Carmen Dora
NOMBRE: “Un nuevo espacio y tiempo para compartir experiencias”
FECHA DE PRESENTACIÓN: 28/02/12
Primeras Actividades:

Objetivos:
Reconocer conceptos vinculados a los dos Ejes de Trabajo: Comprensión y producción.
Ubicar realidades diferentes en un mismo contexto.
Leer e interpretar la información.
Comunicar la información en formaescrita y oral.

ESPACIO CURRICULAR: Lengua

Con el ejercicio de la escucha atenta y el trato interpersonal, buscamos una comunicación entre los estudiantes. Los mensajes a través de los juegos se hacen posibles y necesarios desde el primer día de clases mediante:

EJE

TIPOLOGÍA DE CONTENIDOS
SABERES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Comunicación Oral: Uso y Reflexión.Situación Comunicativa. Adecuación entre elementos verbales y no verbales.
Narración
con descripción de espacio y personales. Secuencia cronológica y causal. Escucha y oralización de lecturas atendiendo a la articulación, pronunciación y entonación.

Lee en voz alta con fines educativos sin descuidar la articulación, pronunciación y entonación.
- Registro en Mapa de logros yDificultades.
- Evaluación escrita.
Comunicación Escrita: Uso y Reflexión.

- Uso del diccionario y enciclopedias, atlas y libros de recreación y consulta bibliográfica.



- tipos de textos: Instrumentales: Carta Formal.
Creativos: Narración. Descripción.
- Incorporación de diálogos en la narración.
- Partes de la narración.
- Conectores de la narración.
- Repertorio léxico deSustantivos, Adjetivos y Verbos.
- Estructuras sintáctica de la oración.
Comprensión del vocabulario de un texto a partir del contexto lingüístico y situacional.

Diseño y gestión de estrategias de escrituras según el texto.

Producción de textos coherentes y cohesivos.

Reconocimiento e interrogación de elementos del paratexto en la lectura significativa del texto. Practica habitualmente la lecturade diversos textos.


Escribe textos instrumentales y creativos en forma coherente y precisa empleando las estrategias de escritura y respondiendo a formatos de uso social.
Usa las categorías gramaticales en función de producir textos orales y escritos significativos.

Desarrollo de Actividades:

La Obra Más Hermosa de Dios
Persigue enseñar de manera práctica, qué es lo más especialque Dios ha creado.Consiste en llevar una caja del tamaño de una caja de zapatos, al grupo. Decirles que dentro de ésta, se haya la creación más especial de todas las otras creaciones hechas por Dios.Todos querrán ver lo que hay dentro de esta caja, algunos pueden intentar deducir qué es, el líder debe hacer el compromiso de mostrarle a algunos (en forma individual) lo que hay dentro de la caja,pero deberá advertirles que no podrán decirle a los demás hasta que el líder lo haya enseñado a todos de una vez.
Quieres tu también saber lo que había dentro de esta caja?, pues había un ESPEJO!!! Es decir, la obra más especial de todas las demás hechas por Dios, somos tu y yo... con este ejemplo práctico puedes enseñarles autoestima, partiendo del principio que Dios nos hizo con sus propias manos,y para El somos lo más especial.

Día: 28/02
Tema: Nos conocemos
1. Presentación de la docente.
El área lengua es espacio fundamental en la escuela. A partir de ella puedo hablar, escuchar, leer y escribir.
La carpeta se presentará de la siguiente manera:
a. Carátula: Nombre de la Institución, del alumno, del docente, del aula.
b. Carátula para: Criterios del Acreditación, Trabajosprácticos y Evaluaciones.
Es importante además contar con un cuaderno de 30 hojas que servirá de vocabulario y conceptos básicos. El mismo servirá para todas las áreas. Rotularlo con la carátula 1 y forrarlo.
2. Nos presentamos a partir de la técnica: “Si yo fuera”
Objetivo: Dar a conocer quien soy a partir de una situación comparativa.
Desarrollo:
- Se solicitará a los estudiantes que piensen...