Propuesta de estrategia metodológica del uso de la prensa en las clases de ELE

 UNIVERSIDAD DE LA HABANA
FACULTAD DE ESPAÑOL PARA NO HISPANOHABLANTES





V FORUM DE TRABAJO EDUCATIVO

JUNIO - 2012






Título: Propuesta de estrategia metodológica del uso de la prensa en las clases de ELE, para contribuir al desarrollo de la expresión oral y la formación de valores en los estudiantes chinos deprimer año en la FENHI





Autor: Esp. Angela Bolaño Rencurrell










RESUMEN

El presente trabajo es una síntesis de la investigación con el título Propuesta de estrategia metodológica del uso de la prensa en las clases de ELE, para contribuir al desarrollo de la expresión oral y la formación de valores en los estudiantes chinos de primer año en la FENHI.

Alinicio se realiza un bosquejo referido a la importancia que brindan algunos países en la actualidad a la formación de valores en las nuevas generaciones y cómo el proceso de enseñanza aprendizaje es un espacio propicio para este trabajo, más si los estudiantes son jóvenes o adolescentes. Completa la introducción una breve referencia a la importancia del desarrollo de la habilidad expresiónoral en el aprendizaje de una segunda lengua.

A continuación se aborda la importancia del uso de la prensa en las clases de segundas lenguas, se explican aspectos relacionados con el diseño metodológico y se describe la propuesta de estrategia metodológica.

Para las conclusiones se hace una síntesis de lo que se pudo lograr con la investigación en concordancia con la hipótesisplanteada. Finalmente se agregan bibliografía y anexos.












Introducción:
El éxito de aprender una segunda lengua tiene en principal medida la prioridad de que el estudiante desarrolle las habilidades que le permitan comunicarse de manera aceptada y fluida en el nuevo idioma. El profesor puede valerse de diversos elementos socio - tecnológicos que tiene a su alcance, entrelos que se puede considerar efectivo la prensa; sus características permiten poner en práctica de manera novedosa las destrezas necesarias para el aprendizaje de una nueva lengua.

No obstante, el aprendizaje de una materia desde su nivel científico, no se debe deslindar del aporte al desarrollo general de cada individuo; de aquí que la formación integral de los jóvenes constituye unode los lineamientos que orienta la educación en numerosos países. En los programas y disposiciones que rigen el proceso de enseñanza aprendizaje se vinculan contenidos científicos con elementos que aportan valor a su preparación para la vida futura, a la ideología y definición como seres sociales. Numerosos investigadores exponen sus ideas con vistas a optimizar el proceso deenseñanza y a su vez hacerlo cada vez más integral.

La enseñanza de las lenguas, se ajusta a los referentes señalados anteriormente e integra los avances de la lengua como ciencia a las necesidades de formación profesional. En el caso específico de la presente investigación se hace notorio por que los estudiantes que conforman la muestra son jóvenes, en plena etapa de consolidación de supersonalidad.

Resulta significativo entonces que el profesor adopte una concepción científica del mundo, para llevar al estudiante a vivenciar los valores, a apropiarse de ellos, a sentir su importancia y que estos forman parte de su mundo; de otra manera el intento del profesor puede no pasar de puro formalismo dentro de la clase.



Desarrollo:

Entre los numerosos medios decomunicación existentes, la prensa ha sido el abanderado en funcionar como material didáctico en la enseñanza de segundas lenguas. Independientemente de su valor informativo, han motivado al hombre a la reflexión y estudio de su contexto social, a definir una posición, valorar y autovalorarse.
Numerosas son las investigaciones educativas que han tomado a la prensa como motivo e instrumento de...