Propuesta de estrategia para evitar la violencia escolar entre escolares de la educación media

CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIATRICAS, PSICOLÓGICAS Y
SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
Reconocido por CONICIT (1981)
AUTORIZADO POR CNU (1991)
GACETA OFICIAL Nº 34678


PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN


PROPUESTA DE ESTRATEGIA PARA EVITAR LA VIOLENCIA ENTRE ESCOLARES, DE EDUCACION MEDIA GENERAL, EN LOS LICEOS ADSCRITOS AL MUNICIPIO ESCOLAR 01CARONI; DE LA PARROQUIA DALLA COSTA SAN FELIX - EDO. BOLIVAR.


Asesor: Participante
Dr. Edgar Herrera Lcda. Dávila, AndreinaC.I: 17.885.856
Cohorte: PZO- 05




Puerto Ordaz, Noviembre 2013
INDICE
Pág.
CAPÍTULO I
Momento Problema
1.1 Planteamiento del Problema………………………………………………. 4
1.1.1 Informantes Claves 201.1.2 Características del Problema 26
1.1.3 Posibles Soluciones 27
1.2 Objetivos de la Investigación…………………………………………….. 28
1.2.1 Objetivo General 281.2.2 Objetivos Específicos 29
1.3 Propósito de la Investigación…………………………………………….. 29
1.3.1 Pregunta Principal 30
1.3.2 Preguntas Secundarias 30
1.4Relevancia del Estudio…………………………………………………….31
1.5 Antecedentes………………………………………………………………32
1.6 Indicadores y Supuestos de la Investigación……………………………… 37
1.7 Limitaciones del Estudio…………………………………………………. 38
1.8 Delimitación………………………………………………………………. 38
1.9 Definición de Términos Básicos………………………………………….. 38

CAPÍTULO II
Momento Teórico
2.1 TeoríaGeneral……………………….………………………………… 41
2.2 Fundamentos Psicológicos……………………………………………… 50
2.3 Fundamentos Sociológicos……………………………………………… 53
2.4 Fundamentos Pedagógicos……………………………………………… 59
2.5 Teoría Institucional……………………………………………………… 61
2.6 Fundamentación Andragógica…………………………………………… 65
2.7 Teoría de la Audiencia…………………………………………………… 67
2.8 Perfilde la Audiencia…………………………………………………… 69
2.9 Variables a Investigar…………………………………………………… 69
CAPÍTULO III
Momento Metodológico
3.1 Tipo y Modalidad de la Investigación…………………………………….. 71
3.2 Esquema Investigacional…………………………………………………. 71
3.3 Población y Objeto de Estudio…………………………………………… 72
3.4 Proceso de Muestreo Aplicado…………………………………………… 723.5 Cálculo del Tamaño de la Muestra……………………………………….. 72
3.6 Operacionalización de Variables…………………………………………. 73
3.7 Construcción y Validación de los Instrumentos………………………….. 78
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………… 84
ANEXOS………………………………………………………………………… 87




Introducción
En el ámbito educativo una de sus funciones principales además de crearconocimientos permiten establecer relaciones humanas que no son más que un conjunto de procesos de comunicación de unas personas con otras, ya que se establece relaciones entre profesores y alumnos, entre los alumnos al igual que la comunicación entre los docentes, los alumnos y los familiares de éstos.
La escuela es la entidad formativa de mayor relevancia, que un ser humano puede...