PROPUESTA DE INTEGRACION ESCOLAR Comp





PROPUESTA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

AXEL NAHUEL LEDEZMA WEE





PROPUESTA DE INTEGRACION ESCOLAR

ALUMNO: LEDEZMA WEE AXEL NAHUEL
D.N.I.: 42.953.374
FECHA DE NACIMIENTO: 20/09/2000

DIAGNÓSTICO: RETRASO MENTAL LEVE CON DISMINUCIÓN INDETERMINADA DE LA AGUDEZA VISUAL EN AMBOS OJOS.


PERIODO SOLICITADO: FEBRERO – DICIEMBRE 2012

INSTITUCIÓN ESCOLAR: ESCUELA “TIMOTEO GORDILLO”FUNDAMENTACION DE LA INTEGRACION ESCOLAR
En las escuelas los procesos educativos están ligados a las actividades de enseñanza que realizan los docentes y que están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo sus indicaciones, realizan los alumnos. El objetivo de docentes y discentes siempre consiste en el logro de determinados aprendizajes y la clave del éxito está en quelos estudiantes puedan y quieran realizar las operaciones cognitivas convenientes para ello, interactuando adecuadamente con los recursos educativos a su alcance.
En este marco el empleo de los medios didácticos, que facilitan información y ofrecen interacciones facilitadoras de aprendizajes a los estudiantes, suele venir prescrito y orientado por los profesores, tanto en los entornos deaprendizaje presencial como en los entornos virtuales de enseñanza, es por ello que los establecimientos educacionales deben desarrollar una acción pedagógica que haga posible el aprendizaje y formación de todos sus alumnos y alumnas, ofreciéndoles igualdad de oportunidades para aprender, respetando sus características personales, sociales y culturales.
Uno de los mayores desafíos de la Reformaeducativa es enriquecer el currículum escolar y transformar las prácticas docentes para dar respuesta a las necesidades educativas de todos los alumnos y alumnas, incluidos aquellos que por diversas causas experimentan dificultades en su aprendizaje.
Con este propósito, la Educación Especial, entre otras propuestas de mejoramiento, propicia el acceso, progreso y permanencia en la educación común de niños,niñas con necesidades educativas especiales, derivadas de una discapacidad, a través de Proyectos de Integración Escolar. El principio de integración se sustenta en el derecho que tiene toda persona con discapacidad a desarrollarse en la sociedad sin ser discriminada. La integración es un proceso continuo y dinámico, que posibilita a las personas con discapacidad participar en las distintasetapas del quehacer social, escolar y laboral, asistidas con apoyos especializados en los casos en que sea necesario.
En el campo de la educación, integrarse al sistema de enseñanza regular constituye para los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales una valiosa experiencia cultural y social, ya que les permitirá desarrollarse en mejores condiciones y formas de vida semejantes a lade todo niño o niña.
Para los establecimientos educacionales, comprometerse con el aprendizaje de un alumno o alumna con necesidades educativas especiales representa un gran desafío; para los docentes, una oportunidad de crecer como personas y fortalecerse como equipo y de generar cambios en el establecimiento que beneficiarán a la comunidad educativa en su conjunto.
Para los alumnos y alumnascon necesidades educativas especiales significa aprender de y junto a otros, tener las mismas oportunidades que el resto de sus compañeros y poder aprender e interactuar en el contexto escolar y social que les corresponde. Para el resto de sus compañeros también ofrece ventajas ya que compartir el aula con distintas personas es una experiencia de aprendizaje enriquecedora que ayuda a conocer yvalorar las diferencias individuales.
Asumir el principio de equidad como igualdad de oportunidades para todos sus alumnos y alumnas supone para la escuela identificar e incorporar los recursos humanos, materiales y técnicos que puedan existir en la unidad educativa y en su entorno, a través de centros de apoyo que permitan potenciar el proceso de integración.
La presente propuesta de Integración...