propuesta didactica


CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA
LIC. EN EDUCACIÓN FÍSICA
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
NIVEL ESCOLAR: secundaria
NOMBRE DE LA ESCUELA: Escuela secundaria General # 15 J. Pichardo
NOMBRE DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA:

BLOQUE: Bloque # 1

COMPETENCIA: Conocimiento de si mismo.

TEMPORALIDAD:

No. DE SESIONES: 2


GRADO: 1°

GRUPO: ”A”ALUMNO(A): Todo el grupo.

PROBLEMATICA:
Integración
Interacción

PROPUESTA:
Primeramente tratare de que el alumno entienda
la importancia del rol individual que tiene en un equipo y después hacerle entender que si no trabaja en equipo o en conjunto con sus compañeros se le hará mucho más difícil llegar al objetivo o a la
meta que se imponga en el juego o actividad.

APRENDIZAJESESPERADOS
Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.
PROPOSITO: que los alumnos tengan un buen desarrollo no solamente en clase si no en su vida cotidiana, para que así tengan un buen trato con las personas y así puedan llevar una vida mástranquila y con esto se abran oportunidades laborales, personales y en cuestión de socialización.
AUTORES

“Un equipo es un conjunto de personas que realizan una tarea para alcanzar resultados o un objetivo”. – Fainstein Héctor

“No existen reglas precisas para la formación de equipos eficaces. No obstante se ha comprobado la utilidad de determinadas disposiciones “. – Koontz – Werich.
“nopreguntes que pueden hacer por ti tus compañeros de equipo. Pregunta lo que puedes hacer tu por ellos”. - Magic Johnson.



ESTILO DE ENSEÑANZA:
Mando directo
Asignación de tareas
Estilo participativo

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Juegos cooperativos
OBSERVACIONES:
Pienso que en estas dos sesiones no será posible solucionar el problema en su totalidad ya que es muy poco tiempo para combatir laproblemática del grupo, pero no pienso dejar de esforzarme para lograr el objetivo en la máxima potencia posible dentro del grupo, tengo pensado pedirle al maestro que está a cargo que le dé seguimiento a mi propuesta aunque creo recibir de respuesta un no ya que interferiría en sus bloques o aprendizajes esperados.




CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA
LIC. ENEDUCACIÓN FÍSICA
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
NIVEL ESCOLAR: Secundaria
NOMBRE DE LA ESCUELA: Escuela secundaria General # 15 J. Pichardo
NOMBRE DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA:

BLOQUE: 1°

COMPETENCIA: Integración de la corporeidad.

TEMPORALIDAD:

No. DE SESIONES: 2


GRADO: 1°

GRUPO: “B”


ALUMNO(A): Todo el grupo.

PROBLEMATICA:
Respeto
ToleranciaPROPUESTA:
En la siguiente jornada de prácticas tratare de ir despertando los valores de cada alumno, recordándoles desde lo que aprendieron en casa y lo que a lo largo de sus estudios han aprendido, en lo personal digo que si los tienen solo que por la etapa de la adolescencia están muy alborotados o cómo lo mencione anteriormente por el contexto.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Muestra una actitudrespetuosa para sí mismo y los demás al reconocer faltas en su actuación durante las actividades para contribuir al desarrollo del juego limpio.
PROPOSITO
Que los alumnos vayan recordando sus valores que aprendieron en casa y en los años que han formado parte de una escuela de educación básica, para que asi aprendan a respetar a sus compañeros y no faltar al respeto de cualquier forma ya que son accionesque podrían afectar la estabilidad mental y emocional de la persona que está siendo atacada.
AUTORES

“La agresión es adquirida por condicionamiento operante”. – Skiner


“Una reacción ante la frustración de las necesidades biológicas o ante la incapacidad de satisfacerlas”.- Maslow.


“La agresión es el resultado de prácticas de socialización en el seno familiar y que los niños que...