Propuesta educativa

Introducción
La propuesta a tratar en las siguientes planas nace de la preocupante realidad que vive una gran población de niños, niñas y jóvenes de escasos recursos y de las pocas oportunidades que les entrega el sistema educativo actual, justamente por no tener los recursos necesarios para acceder a una educación de calidad, lo que fomenta la reproducción de la inconciencia, la resignación yla desesperanza.
Si bien para cambiar esta triste realidad, se necesitan cambios que demoran años y que son difíciles de llevar a cabo, se cree que es posible empezar por la creación de nuevas teorías o adaptaciones de teorías ya existentes a la realidad educativa chilena actual, y partir por hacer cambios dentro del aula, aplicar nuevas metodologías, establecer nuevas prioridades dentro delestablecimiento y crear lazos de cercanía dentro de la comunidad educacional, lo que a largo plazo podría lograr una mejor sociedad, si como educadores nos enfocáramos a formar personas conscientes y no sólo les enseñáramos contenidos sino que también a ser más humanos, a darles herramientas y entregarles experiencias que les hicieran tomar conciencia de que las cosas no son “porque si” y que lasinjusticias y desigualdades se pueden cambiar justamente con educación que es la herramienta más poderosa para lograrlo.

Contexto al cual va dirigida la propuesta
Para realizar esta propuesta nos inspiramos en el Colegio Libertador San Martín, establecimiento científico-humanista, cuya dependencia es particular subvencionada. Su directora es Lorena Melo Espíndola, y su Coordinador Pedagógico esJosé Sánchez Várgas.
La población estudiantil de este establecimiento es de 1184 alumnos, los cuales se desglosan en los siguientes niveles: enseñanza pre básica 53 alumnos, enseñanza básica 656 alumnos y enseñanza media 475 alumnos. Este establecimiento cuenta con dos sistemas de becas que cubren la mensualidad: una es entregada por el estado a través de los programas “Puente” y “Chilesolidario”, Los cuales cubren a 116 alumnos (pre básica 7 alumnos, básica 77 alumnos y media 32 alumnos) y la otra es otorgada por el colegio que cubre 89 alumnos (pre básica 12 alumnos, básica 39 alumnos y media 38 alumnos). Todo esto suma un total de 205 alumnos becados lo que equivale al 17,3% de la población estudiantil.
La constitución de las familias que albergan a los niños y jóvenesque asisten a este colegio son principalmente matrimonios (40%), matrimonios separados de hecho (40%) y madres solteras (20 %). Debido a esto, se puede apreciar que los alumnos viven con ambos padres (40%), solo con la madre (35%), solo con el padre (5%) y con la abuela u otros cuidadores (20%). Estas familias residen mayoritariamente en las comunas de Conchalí (60%) (comuna donde está elcolegio), comuna de Quilicura (30%) y en la comuna de Huechuraba (10%).
Según la información recopilada, se considera que en la enseñanza básica, entre el 20% y el 40 % de los alumnos se encuentra en riesgo social, y en la enseñanza media este rango de vulnerabilidad asciende a un 60%.
Los padres y/o cuidadores de los alumnos de este establecimiento, cuentan con enseñanza media incompleta,enseñanza media completa y técnico profesional y se desempeñan en empleos de los cuales reciben el sueldo mínimo.
Los profesores del establecimiento son todos titulados de pregrado, además cuentan con cuatro profesores que tienen el título de posgrado.
Con respecto a las calificaciones que se obtienen a través de la evaluación docente, estas no son efectuadas en el establecimiento ya que por sucalidad de “particular subvencionado” no está obligado a someterse a dicho proceso.
El rango etario de los educadores de este establecimiento es adulto y adulto joven.

Los resultados Simce son los siguientes:

4°basico 2010:
Lectura 242
Matemática 224
Comprensión del medio 232

8°basico 2009:
Lenguaje 235
Matemática 236
Comprensión de la naturaleza 227...