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REPUBLICA DE HONDURAS
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN
Programa de Formación Continua Para Docentes de Educación Básica en Servicio.
PFC_UPNFM.
PROPUESTA ACADEMICA ANUAL

I. Datos Generales:

Área de conocimiento: Español, matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias naturales.

Nombre del maestro:José Israel Reyes Reyes.
José Wilman Perdomo Pérez.
María Antonia Vargas Reyes.
Olvin Mercedes Reyes Hernández.
Victoria Portillo Pinto.
Wilmer Jovani Reyes Cuevar.

Grado: Segundo Sección: Única Nº de alumnos: 53 Nº de horas:

Lugar y Fecha: Gracias Lempira 25 de enero de 2012.
II. Introducción

Esta es una propuesta académica anual promovida por la Universidad Pedagógica NacionalFrancisco Morazán y el Programa de Formación Continua para Docentes de Educación Básica en servicio, que contempla la planificación detallada de las cuatro áreas básicas del aprendizaje en nuestro sistema educativo, referida en esta ocasión simplemente para el segundo grado del primer ciclo de la educación básica.
Los planes están diseñados según lo sugiere el Diseño Curricular Nacional parala Educación Básica (DCNEB), pero con adecuaciones aplicadas a la situación de las escuelas rurales de la zona occidental. Para mencionar un ejemplo de las adecuaciones, en español se ha obviado el uso de libro de actividades y recortable, reemplazando estas actividades por otras similares, pero que, desde luego, se pueden fácilmente realizar con los niños de nuestras escuelas.
Cada área delaprendizaje cumple con los contenidos y programaciones de la Secretaria de Educación, sin embargo; nosotros proponemos actividades realizables dentro de las posibilidades de los maestros, padres y en especial de los niños de las comunidades de nuestros departamentos.
Nuestra propuesta adecúa la evaluación en sus tres tipos, para cada expectativa de logro se presentan varias opciones de evaluar que noson necesariamente una prueba escrita y que son al final las que nos indicaran el logro de los objetivos.
Algunas de las actividades sugeridas, van enfocadas a lograr la integración del padre, madre, familiares y comunidad en general, para el caso, las investigaciones con padres, madres o personas de la comunidad son fundamentales para involucrarles a ellos en el aprendizaje de la niñez, es mas,existen momentos en que los niños crean textos literarios con las experiencias de las personas de la comunidad, mismas que ellos relatan como producto de una investigación.
Antes de iniciar con la planificación se hizo levantamiento del diagnóstico de cada centro, el cual está en los anexos del documento, junto a un proyecto medioambiental que consiste en la colocación de basureros en lugarespúblicos.
Esperamos que los docentes y demás personas que lean este documento le den el uso para el cual fue preparado y con ello confiamos contribuir con el mejoramiento de la educación de nuestro país.

III. Programación
Área: comunicación (español)
Victoria Portillo Pinto y José Israel Reyes.
Bloque: Lengua oral, lengua escrita y expresión literaria y Reflexión sobre la lengua.
Valor: laamabilidad.
Expectativas de logro
contenidos
Metodología
Duración
Evaluación
Recursos
Desarrollan formulas sociales y de saludo, pregunta, despedida y de tratamiento de intercambios cotidianos en presencia del interlocutor.
_ Conversación espontanea.
_ Valoración de fórmulas sociales y de tratamiento en la conversación.

Los niños se dan la bienvenida unos con otros.
Establecen un dialogocon el maestro sobre sus experiencias en vacaciones.
Conversación de las expectativas para el nuevo año escolar.
Presentar el libro de lecturas con el que se trabajara en segundo grado.

45 minutos
Fluidez en la expresión.
Anticipación de ideas.

Libro de lectura.
Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferenciales en un texto leído, incluyendo la...