Propuesta hacia una cultura de respeto

TRABAJO FINAL
Escrito que contenga la propuesta de una estrategia encaminada a promover una cultura del respeto a los derechos humanos y la no discriminación.

La discriminación ha existido desde siempre, tradicionalmente entendemos por discriminación y la definimos como un acto de desigualdad donde se rechaza, excluye, distingue, desprecia, se hace menos a las personas por alguna causarelacionada a su raza, lengua, religión, sexo, posición económica, color de piel, etc.
En la actualidad este comportamiento se ha marcado más y desafortunadamente ha ido, considerándose como una conducta“natural” ejemplos de ellos son la discriminación por edad, nivel de estudios, preferencias sexuales, ideología política, género, situación de embarazo en la mujer, posición económica,nacimiento o cualquier otra condición social.
La carta de Derechos Fundamentales de la Unión Europea, aprobada en diciembre de 2000, establece sobre nuestro tema lo siguiente: “Artículo 21. Igualdad y no discriminación: 1. Se prohíbe toda discriminación, y en particular la ejercida por motivos de sexo, raza, color, orígenes étnicos o sociales, características genéticas, lengua, religión o convicciones,opiniones políticas o de cualquier otro tipo, pertenencia a una minoría nacional, patrimonio, nacimiento, discapacidad, edad u orientación sexual”.
Por lo tanto podemos entender que discriminación se refiere al acto de hacer una distinción que atenta contra el DERECHO A LA IGUALDAD.
Existen tres situaciones de rechazo en las relaciones interpersonales entre sujetos de distintos grupos: losEstereotipos, el Prejuicio y la discriminación los que nos llevan a la imposibilidad del pleno ejercicio de los derechos y garantías individuales.
La discriminación daña la dignidad de las personas pues al degradarlas las despoja de su condición de seres humanos y las deja en estado de vulnerabilidad frente a todo tipo de abusos. tiene consecuencias negativas en su calidad de vida, en tanto que seviolentan sus derechos y se limitan sus aspiraciones, obstaculiza el desarrollo y ejercicio de sus capacidades, así como la expresión de sus necesidades, pensamientos y sentimientos, llegando a creer que merece o es responsable de la discriminación que recibe.
Ante un entorno complejo, desafiante caracterizado por la violencia, la discriminación y la falta de oportunidades, las escuelas se puedenconvertir en el principal espacio para que el alumnado aprenda a convivir, a tratarse con respeto, a defender sus derechos, a denunciar abusos, a resolver conflictos sin violencia y a fortalecer aspectos de su personalidad y habilidades sociales que le ayudarán a enfrentar los riesgos y a superar situaciones complejas. Diversas experiencias orientadas al fortalecimiento de la convivencia escolardemocrática, la prevención de la violencia y el manejo de los conflictos, señalan la necesidad de construir condiciones institucionales que favorezcan la convivencia al tiempo que se fortalecen valores y habilidades sociales entre los miembros de la comunidad escolar. La escuela tiene el mandato social, y en gran medida legal, de lograr que sus aulas, pasillos y patios de recreo sean escenarioslibres de violencia y discriminación. La escuela es un escenario institucional cuyas finalidades se refieren al aprendizaje y el desarrollo de los individuos y ello nos obliga a procurar que sea, como hemos mencionado antes, un lugar libre de discriminación de cualquier tipo.
Enseñar con sensibilidad, tratando a cada uno como persona valiosa, única e irrepetible; evitar la violencia y ladiscriminación; propiciar la construcción y reconstrucción de la autoestima; forjar identidades sólidas, individuales y colectivas, basadas en la conciencia de la dignidad; propiciar el trabajo con las emociones y promover relaciones interpersonales cálidas; establecer relaciones de confianza y de respeto; así como buscar la congruencia y la consistencia emocional, son finalidades de la educación.
El...