PROPUESTA PEDAGÓGICA
Páginas: 8 (1756 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2013
PROPUESTA PEDAGÓGICA
1. CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN
1.1. CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN PERUANA
La educación se concibe como un proceso social y personal permanente. En ella tanto el estado como la Sociedad civil tienen la responsabilidad de liderar la conducción de sus propios Centros Educativos.
La educación se genera interiormente en cada persona, de manera única e irrepetible, formándosepotencialmente autónomos, responsables y tolerantes, siempre en actitud de brusquedad en un contexto de contradicciones consigo mismo y con el medio social, natural y cultural donde vive.
En ese sentido la educación procura desarrollar las potencialidades de cada persona y dinamizar la vida social, con la valoración, respeto y aprovechamiento honesto de las diferentes individualidades.
Desde esteenfoque, el eje del proceso educativo en la escuela es el alumno y la alumna; por tanto, todos los aspectos relacionados con este hecho se deben organizar y desarrollar en torno a él.
En cuanto proceso permanente se reconoce que la educación se da tanto dentro como fuera de la escuela toda la vida.
1.2. CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO
La concepción de educación orienta nuestraacción educativa; tiene origen en las demandas de la realidad y es resultado de la sistematización creativa – colectiva de nuestra comunidad educativa.
1.3. PERFILES
1.3.1. PERFIL IDEAL DEL ALUMNO
Tener capacidad de desarrollar sus facultades cognitivas, volitivas y físicas.
Tener actitudes críticas, autocríticas y reflexivas. Teniendo capacidad de formular hipótesis sobrediferentes situaciones.
Tener capacidad creadora e innovadora.
Tener capacidad de liderazgo basado en el dominio de sí mismo.
Tener capacidad para el trabajo, en forma responsable y competente.
Pone en práctica la cultura de valores.
Identidad.
Son agentes de su propio aprendizaje (autoaprendizaje)
Se identifica con los valores cristianos que dan sentido a sus vidas.
Participante activoen el desarrollo socio económico de su comunidad.
Domina el razonamiento lógico y lingüístico.
Tiene capacidad de formar microempresa.
1.3.2. PERFIL DEL PROFESOR
Cristiano, teniendo como ejemplo a Cristo. Orientado en al ejecución de acciones que conllevan al bien común.
Democrático con actitud abierta al diálogo, siendo maestro y amigo, fortaleciendo una actitud crítica reflexiva.Orientado a la emisión de juicios de valor.
Creativo, estimulación a la realización de proyectos científicos, sociales, productivos y culturales.
Solidario participando en grupos de reflexión, contribuyendo a la solución de necesidades espirituales y materiales sin ninguna discriminación.
Actualizando en las últimas innovaciones técnicas y metodológicas.
Con vocación de maestro.
El maestro de laInstitución Educativa es un profesional preparado y comprometido con la misión del colegio.
Centra su tarea en ofrecer a los alumnos oportunidades educativas para que sean agentes de sus propios aprendizajes.
El maestro de la Institución Educativa está en continua actualización profesional para brindar una educación acorde con los retos del futuro.
Vocación de servicio.
1.3.3. PERFIL DEL PADREDE FAMILIA
Que practique los valores, siendo ejemplo de vida dentro y fuera del hogar.
Comprometido con la enseñanza y educación de sus hijos, apoyando la labor del profesor.
Colaborando y participando en los actos programados por la institución.
Comunicativo, que tenga una actitud abierta al diálogo, siendo padre y amigo.
Identificado con la institución donde se educan sus hijos.
Lospadres de familia de la Institución Educativa forman a sus hijos con amor, tolerancia y respeto.
1.4. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
La educación debe ser ética.
La educación debe orientar al desarrollo comunal.
La educación debe preparar para el trabajo.
La educación debe alcanzar a todos.
La educación debe concordar con nuestra realidad del país multicultural multi-étnico.
1.5....
1. CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN
1.1. CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN PERUANA
La educación se concibe como un proceso social y personal permanente. En ella tanto el estado como la Sociedad civil tienen la responsabilidad de liderar la conducción de sus propios Centros Educativos.
La educación se genera interiormente en cada persona, de manera única e irrepetible, formándosepotencialmente autónomos, responsables y tolerantes, siempre en actitud de brusquedad en un contexto de contradicciones consigo mismo y con el medio social, natural y cultural donde vive.
En ese sentido la educación procura desarrollar las potencialidades de cada persona y dinamizar la vida social, con la valoración, respeto y aprovechamiento honesto de las diferentes individualidades.
Desde esteenfoque, el eje del proceso educativo en la escuela es el alumno y la alumna; por tanto, todos los aspectos relacionados con este hecho se deben organizar y desarrollar en torno a él.
En cuanto proceso permanente se reconoce que la educación se da tanto dentro como fuera de la escuela toda la vida.
1.2. CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO
La concepción de educación orienta nuestraacción educativa; tiene origen en las demandas de la realidad y es resultado de la sistematización creativa – colectiva de nuestra comunidad educativa.
1.3. PERFILES
1.3.1. PERFIL IDEAL DEL ALUMNO
Tener capacidad de desarrollar sus facultades cognitivas, volitivas y físicas.
Tener actitudes críticas, autocríticas y reflexivas. Teniendo capacidad de formular hipótesis sobrediferentes situaciones.
Tener capacidad creadora e innovadora.
Tener capacidad de liderazgo basado en el dominio de sí mismo.
Tener capacidad para el trabajo, en forma responsable y competente.
Pone en práctica la cultura de valores.
Identidad.
Son agentes de su propio aprendizaje (autoaprendizaje)
Se identifica con los valores cristianos que dan sentido a sus vidas.
Participante activoen el desarrollo socio económico de su comunidad.
Domina el razonamiento lógico y lingüístico.
Tiene capacidad de formar microempresa.
1.3.2. PERFIL DEL PROFESOR
Cristiano, teniendo como ejemplo a Cristo. Orientado en al ejecución de acciones que conllevan al bien común.
Democrático con actitud abierta al diálogo, siendo maestro y amigo, fortaleciendo una actitud crítica reflexiva.Orientado a la emisión de juicios de valor.
Creativo, estimulación a la realización de proyectos científicos, sociales, productivos y culturales.
Solidario participando en grupos de reflexión, contribuyendo a la solución de necesidades espirituales y materiales sin ninguna discriminación.
Actualizando en las últimas innovaciones técnicas y metodológicas.
Con vocación de maestro.
El maestro de laInstitución Educativa es un profesional preparado y comprometido con la misión del colegio.
Centra su tarea en ofrecer a los alumnos oportunidades educativas para que sean agentes de sus propios aprendizajes.
El maestro de la Institución Educativa está en continua actualización profesional para brindar una educación acorde con los retos del futuro.
Vocación de servicio.
1.3.3. PERFIL DEL PADREDE FAMILIA
Que practique los valores, siendo ejemplo de vida dentro y fuera del hogar.
Comprometido con la enseñanza y educación de sus hijos, apoyando la labor del profesor.
Colaborando y participando en los actos programados por la institución.
Comunicativo, que tenga una actitud abierta al diálogo, siendo padre y amigo.
Identificado con la institución donde se educan sus hijos.
Lospadres de familia de la Institución Educativa forman a sus hijos con amor, tolerancia y respeto.
1.4. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
La educación debe ser ética.
La educación debe orientar al desarrollo comunal.
La educación debe preparar para el trabajo.
La educación debe alcanzar a todos.
La educación debe concordar con nuestra realidad del país multicultural multi-étnico.
1.5....
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