Propuesta pedagogica

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PROPOSICION DE LA APLICACIÓN DEL MODELO PERSONALISTA HUMANISTA EN LA SEDE EDUCATIVA LIBERTAD VICTORIA DEL MUNICIPIO DE EL DONCELLO CAQUETÁ








YANETH MORALES BERMUDEZ












Propuesta modelo pedagógico











UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
IV SEMESTRE
EL DONCELLO CAQUETÁ
2011

PROBLEMA


Colombia no tiene unaaplicación idónea del sistema general de educación, pues es bien sabido que cada región o cada estrato social se apropia de sistemas de formación docente específicos, dependiendo del contexto en el que se desarrolla, se observa que la educación en nuestro país viene de un método tradicionalista y el mismo método se aplica incluso en docentes recién ingresados porque tratan de aplicar el mismométodo que recibieron; es decir que se deja al libre albedrío la aplicación del modelo pedagógico que el docente desee practicar.

Se observan dos problemas evidentes: El proyecto educativo institucional que desarrolla cada ente de formación y las condiciones de calidad en los centros de trabajo. Por tanto los seres humanos para apropiarse de los conocimientos requerimos partir de experiencias muyconcretas donde intervienen los procesos de asimilación (cuando los conocimientos entran a ser parte de los esquemas mentales) y acomodación (cuando el individuo debe reorganizar sus estructuras mentales para adaptarse al contexto). En general las prácticas de los futuros docentes pueden entenderse como el comportamiento en él que el profesor entra en contacto con la realidad escolar teniendo laocasión de comenzar a establecer relaciones entre la teoría y la práctica. Por otra parte, se hace necesario establecer diferencias entre un profesor principiante y uno experimentado, ya que esto determina en gran parte la concepción de la práctica que debe incluirse en su proceso de formación, por ello se deben observan diferentes enfoques que plasman las características básicas de un docentedurante su proceso de formación.

Por tanto quienes aspiramos a ser maestros requerimos entrar en contacto permanente con la materia prima de nuestro trabajo, para el caso, los alumnos; desde el inicio de nuestra formación, con lo cual la labor educativa será más productiva en la medida en que nos desenvolvamos adecuadamente en las situaciones durante el desarrollo de la práctica docente.JUSTIFICACIÓN


La presente propuesta se requiere porque actualmente se está limitando a transmitir conocimiento no a formar personas útiles a la sociedad y como los jóvenes cada día se vuelven más rebeldes, algunos docentes han optado por dejarlos “estrellar” porque ya no cuentan con la colaboración de padres de familia ni de ningún otro ente veedor.

Se propone el modelo personalista humanista,porque el núcleo de importancia se encuentra en la formación y práctica profesional cualificadora del futuro profesor, desde una dimensión renovadora y no simplemente reproductora, permite que el maestro cree un ambiente estimulante, que facilite al niño su acceso a las estructuras cognoscitivas, la meta de este modelo, es lograr que el niño acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superiordel desarrollo intelectual de acuerdo a las necesidades de cada uno. El niño construirá sus propios contenidos de aprendizaje. El maestro será un facilitador de experiencias para que tenga acceso a una etapa de mayor complejidad pero considerando las características bio-psicosociales individuales, ritmos de aprendizaje donde el maestro se convierte en facilitador del proceso, creando ambientespropicios para la realización de los métodos pero teniendo en cuenta las características individuales del estudiante. Se da una adecuación curricular y permite un desarrollo progresivo, secuencial, individual, trabaja por procesos dando prioridad fundamental a la índole espiritual del ser humano, la comprensión de la libertad como liberación de sí mismo y la capacidad de la persona para abordar su...
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