Propuesta Pedagogica

PROPUESTA PEDAGÓGICA DE 1 A 2 AÑOS.
PROPUESTA PEDAGÓ
ESCUELA INFANTIL FRANCISCA LUQUE
CURSO 2011-12
GICA
PROYECTO EDUCATIVO 2
PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LOS NIÑOS DE 1 A 2 AÑOS.
Índice:
1. Características evolutivas del niño de 1 a 2 años.
• Desarrollo psicomotor.
• Desarrollo cognitivo.
• Desarrollo afectivo-social.
• Desarrollo del lenguaje.
2. Objetivos y contenidos.
•Área 1: Conocimiento de sí mismo/a y autonomía personal.
o Objetivos.
o Contenidos.
− Conceptos.
− Procedimientos.
− Actitudes.
• Área 2: Conocimiento del entorno.
o Objetivos.
o Contenidos.
− Conceptos.
− Procedimientos.
− Actitudes.
• Área 3: Lenguajes: comunicación y representación.
o Objetivos.
o Contenidos.
− Conceptos.
− Procedimientos.
− Actitudes.
3.Actividades de aprendizaje.
• Organización de los recursos.
o La organización del tiempo.
o Agrupamiento y organización del espacio.
4. Atención a la diversidad y a las necesidades educativas específicas.
5. La tutoría y la colaboración familia-escuela.3
6. Temas transversales: educación en valores y para la convivencia.
• Educación para la paz.
• Educación para la igualdad.
• Educaciónambiental.
• Educación para el consumo.
• Educación para la ciudadanía.
• Educación para la salud y hábitos.
7. Criterios de evaluación del nivel: 1 a 2 años.4
1. CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO DE 1 A 2 AÑOS.
• DESARROLLO PSICOMOTOR.
En este ámbito del desarrollo se producen logros importantísimos que
conducirán la niño/a de 1 año a la consecución de autonomía en lasactividades de la vida cotidiana.
A los 12 meses algunos bebes, precozmente, comienzan a andar solos,
pero es más frecuente el gateo, ya que todavía les cuesta mantenerse de pie
sin ayuda. Dan los primeros pasos ayudados por el adulto.
Antes de los 18 meses, el niño/a ha conseguido un dominio parcial de sus
piernas, es capaz de andar solo, arrastrarse por las escaleras, hasta es capaz
desubirlas a gatas y “correr” con cierta dificultad. Esta carrera es aún muy
impulsiva e impetuosa. Se sienta en su silla con facilidad e incluso trepa a la
silla del adulto, sube las escaleras con ayuda y baja solo, sentándose en los
escalones o gateando hacia atrás. El niño/a de 18 meses juega con pelotas, las
empuja con el pie o las lanza de manera imprecisa con la mano. Ya es capaz
deagacharse e incorporarse cuando se le cae algún objeto.
En cuanto a la motricidad fina, a los 12 meses puede agarrar un cubo con
una mano e intentar coger otro con la otra mano, aunque todavía no construye
torres porque les cuesta soltar el cubo.
Antes de los 18 meses comienza a sentir curiosidad por los útiles gráficos
y realiza sus primeros garabateos. Le gusta jugar con papeles (arrugarlos,rasgarlos, hacer bolas con ellos…) y sacar y meter objetos de los recipientes.
Sus movimientos se van haciendo cada vez más precisos.
A partir de los 18 meses los trazos son más firmes, el niño/a puede
manejar y controlar la cuchara.
• DESARROLLO COGNITIVO.
El cerebro del niño/a de 1 o 2 años está completamente formado (antes
de acabar su segundo año), pero necesita su tiempo, unacronología en sus
adquisiciones y progresos. Comienza a establecer sus primeras relaciones con
el mundo exterior y aprende a adaptarse a situaciones nuevas, no sólo
utilizando los esquemas que ya poseía, sino experimentando formas nuevas.
Ya no se limita a repetir acciones aprendidas. Es muy inquieto y curioso y 5
amplía considerablemente sus posibilidades exploratorias cuando aprende aandar, siente inquietud y deseos por conocerlo todo.
El niño/a aprende la función de los objetos que usa cotidianamente y
sabe darle a cada uno el uso que le corresponde. Progresivamente irá
interiorizando algunas prohibiciones, algunas normas, y es fundamental tener
criterios sólidos sobre ellas porque así estructurarán y aprenderán pautas de
comportamiento.
El niño/a de 1 o 2 años...