propuesta

EDUCACIÓN FISICA

BLOQUE
1

TEMA
Este soy yo.
COMPETENCIA
Manifestación global de la corporeidad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconoce, nombra y ubica diferentes segmentos corporales al escribirlos tanto estática como dinámicamente.
Identifica las características físicas que presenta cada alumno y establece semejanzas con los demás.
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS

Solicitar al grupo que sedisperse por el área de trabajo y se siente cómodamente, explicar que cada uno explorará su boca, luego sus orejas y orientar la exploración para indicar donde está ubicada la boca, tocarla y mirar la de los compañeros, reconocer sus partes.
Especificar las características de esas partes: dureza, blandura, humedad, etc., comentar su utilidad, la movilidad de sus partes.
Los niños pinten laspartes del cuerpo, que se presentan en el libro pagina 14.
Indicar dónde están ubicadas las orejas, tocarlas, mirarse en un espejo y mirar las orejas de los compañeros.
Reconocer, su color, tamaño, consistencia y movimiento.

Comentar a los alumnos que algunas partes de nuestro cuerpo podemos sentirlas cuándo realizamos alguna actividad, comentar con el grupo ¿Cuáles son esas partes?
Llevar acabo las actividades del libro página 22 e identificar las partes internas y externas de nuestro cuerpo.
Jugar a la pesca submarina: tres alumnos son los submarinos y el resto son los peces; el campo está dividido en dos partes: el mar y la playa, los submarinos deben perseguir y atrapar a los peces mientras aquéllos emiten sin parar el sonido “aaaah” hasta que el aire se les termine y debenvolver a la playa.

Buscar en revistas o periódicos imágenes de personas en diferentes posturas y describir las posturas y tratar de imitarlas, realizar el ejercicio del libro pagina 17.
Jugar a la “varita mágica”, en parejas, uno tiene el poder de usar sus dedos como varita mágica para hacer que el otro mueva los segmentos de su cuerpo como el mago lo desee, variando la velocidad y el ritmo;luego intercambien papeles.

Jugar ¿de quién es la cara? Para ello formar dos equipos: una parte del grupo tiene los ojos vendados y se desplaza por el área de trabajo para encontrar a alguien del equipo contrario y adivinar de quién se trata palpando su cara; si lo logra, intercambia papeles con su compañero.






EDUCACIÓN FISICA

BLOQUE
3

TEMA
Lo que puedo hacer con mi cuerpo enmi entorno
COMPETENCIA
Percibir su cuerpo al interactuar con el entorno, creando nuevas situaciones motrices que le permitan mejorar su equilibrio, su orientación espacial, temporal, literalidad y coordinación motriz.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica diferentes características del entorno (forma, tamaño, peso, color) a partir de las acciones que descubre con su cuerpo.
ORIENTACIONESDIDÁCTICAS

Salir al patio promover que los niños realicen diferentes movimientos, con su cuerpo y lo observen a través de su sombra.
Los alumnos compartan con el grupo algunos movimientos.
Jugar a pisar la sombra de otro y tratar de evitar que pisen la sobra propia.
Comentar en el grupo como se sintieron con esta actividad

Propiciar en los alumnos a observar su entorno, y comenten en quecondiciones se encuentra.
En grupo identificar los factores que dañan el ambiente.
Observar las ilustraciones que se presentan en su libro Pág., 56 – 57, en ella visualizar los factores que dañan el entorno y contrastarlo con los mencionados.
Comentar que se puede hacer para prevenir el daño al ambiente.
Escribir cada una de las propuestas en una lámina, para tenerlas presente.

Comentar alos alumnos de la importancia de cuidar nuestro cuerpo.
Un órgano vital es el corazón, que envía sangre a todo el cuerpo, promover la participación preguntando ¿qué le pasa el corazón cuando realizamos movimientos lentos? ¿Qué le sucede cuándo son muy rápidos?
Realizar alguna actividad física, brincar, correr y escuchar el latido del corazón.
Señalar la importancia de la actividad física par...