proy 2012 Eje tematico Conociendo mi cuerpo

Unidad Didáctica- Eje temático: Conociendo mi cuerpo

* Duración aproximada: 3 semanas

Intención educativa:
Propiciar actividades lúdicas que le permitan al niño reconocer diferentes partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento, coordinación, desplazamiento y expresión para que puedan ejercer un paulatino control, tanto de sus impulsos como de sus emociones, valorando y cuidando elpropio y el de los demás.

Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Indicadores
Ciencias naturales
Eje diversidad
♥ características morfológicas del niño: numero, tamaño
♥ diferentes partes
Externas
♥ Diferencia entre el niño y la niña
♥ necesidades propias de ala salud: alimentación, hábitos alimenticios
E.S.I
♥ Conocimiento y cuidados del cuerpo:
* Conocimiento y adquisición de hábitosrelacionados con el cuidado de la salud, la higiene y seguridad personal y la de los otros.



♥ formulación de explicaciones con palabras, dibujos


♥ Búsqueda de información en distintas fuentes: lectura de imágenes, libros etc.









♥ En la curiosidad: realización de observaciones precisas producidas por su motivación y su curiosidad, provocando actividades intelectuales constructivas.


puedereconocer características básicas de los niños y niñas
las nombra
las representa en forma grafica
reconoce la alimentación como necesaria para el crecimiento?




Lengua

Eje lengua oral
♥ Normas básicas de la conversación










Eje lectura
♥ lectura de imágenes: significado- secuencias




Matemática

♥ los números como memoria de la cantidad



♥ relaciones espaciales en elobjeto




♥ iniciarse con la guía del maestro en el respeto de las normas básicas de la conversación:
comprender el tema
intervenir en forma pertinente
saber escuchar las intervenciones del otro









♥ la interpretación del significado de las imágenes y su secuencia


♥ designación oral de cantidades en situaciones de conteo
♥ Relación de las partes entre si para formar un todo significativo:rompecabezas


♥ valoración del lenguaje como herramienta para acceder al conocimiento, la comunicación y el disfrute

♥ respeto por los turnos de intervención en las conversaciones











♥ Aceptación de distintos roles en un juego o situación.

♥ confianza en sus posibilidades de resolver situaciones


respeta el turno en el uso de la palabra

responde a las preguntas de sus interlocutores:escucha a sus compañeros
/ adultos con atención
durante tiempos breves/ prolongados
espera su turno de intervención

Puede realizar un relato a partir de una imagen significativa?

utiliza el conteo como herramienta para resolver situaciones:
organiza el conteo
sincronizando gesto- recitado
* puede armar rompecabezas simples?

Educación artística: Plástica
eje: exploración y utilización de códigos,modos y medios
♥ el color: puro y sus mezclas, claro, oscuro
♥ la textura: táctil: lisa, áspera, suave rugosa

♥ los modos:
en el espacio bidimensional
( dibujo, pintura, collage)
en el espacio tridimensional (modelados, construcciones)

♥ los medios: materiales, herramientas soportes
.
♥ Exploración de diferentes texturas táctiles

♥ utilización de diferentes materiales y herramientaspara realizar producciones



♥ exploración de características y posibilidades de uso y expresión de: materiales (tempera, plasticola, fibrones)
♥ herramientas (pincel, rodillo)




♥ Confianza en sus posibilidades de expresión


♥ reconoce los colores
♥ utiliza colores con intención representativa
♥ Utiliza los materiales en forma adecuada

♥ respeta las consignas de uso de los materialesy herramientas
♥ representa gráficamente la figura humana
♥ manifiesta placer y alegría al realizar actividades plásticas

Actividades
Presentamos la unidad a través de una canción para jugar con el cuerpo.
Sondeo de ideas previas a partir de imágenes de un niño y una niña:
_ Preguntas orientadoras: que se ve en las imágenes, como se llaman las diferentes partes del cuerpo?
Sobre papel afiche...