proyecto 2 de 4to

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ZONA EDUCATIVA TÁCHIRA
COORDINACIÓN REGIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE
LA FRÍA - ESTADO TÁCHIRA






NOMBRE DEL PROYECTO:


DOCENTES: ___ROSA FILOMENA TORRES_TORRES__


IDENTIFICACIÓN: GRADO: CUARTO SECCIÓN: “B”
MATRÍCULA: Veintiséis (26) Estudiantes hembras: Diez (10) varones: dieciséis (16)
LUGAR:“U. E. CON. 7 Prof. CARLOTA JAIME DE GONZALEZ.” TIEMPO DE EJECUCIÓN: (9) SEMANAS
FECHA DE INICIO: 21/01/2013 FECHA DE CULMINACIÓN: 15/03/2013
AÑO ESCOLAR: 2012-2013



En la “U. E. CON. 7 Prof. CARLOTA JAIMES DE GINZALEZ”, del periodo escolar 2012- 2013, en el cual está conformado por 10 hembras y 16varones para un total de 26 estudiantes con edades comprendidas entre los 08 y 12 años deedad, del cuarto grado sección “B” del turno de la tarde, pudiéndose observar a través de su ASPECTO COGNOSCITIVO que cada uno de ellos en su mayoría demuestran gran fluidez a el momento de realizar dictado o escribir texto omiten o agregan letras escribiendo de forma suelta y se le hace difícil entender la letras palmer en donde la mayoría realiza una buena lectura y un mínimo de ellos leedeletreando palabras haciéndose difícil comprender lo leído, como de igual forman desarrollan ejercicios de adición, sustracción, algunos multiplican y dividen por un solo divisor pero desconocen las tablas de multiplicar en los ASPECTOS FISIOLÓGICOS.se pudo observar que todos presentan un buen estado de salud en el ASPECTO SOCIO EMOCIONALES. todos son alegres, tres son tímidos, les encantancompartir, trabajar en grupo, y hablar mucho, practicando algunos valores como respecto y honestidad, tres estudiante le encanta estar peleando dentro y fuera del aula de clase en el ASPECTO CULTURAL: les encanta pintar y algunos dibujar, y en el ASPECTO FAMILIAR existen familia solamente compuesta ya sea por la madre o solamente por el padre y otras que están conformada por mama, papa hermanos yabuelos en donde existen madres soltera q tienen q cumpliendo con el rol de padre y madre para poder cubrir los gastos de sus hijos y en su gran mayoría siempre están pendiente de sus hijos, en el ambiento de clase es cómodo, claro cuenta con un solo ventilador, una pizarra acrílica, dos estantes metálico y uno de madera, un televisor q pertenece a las misiones y así mismo tomando en cuenta laimportancia que tiene el PEIC para el desarrollo de las diferentes actividades escolares se manifiesta la debilidad por parte de los estudiantes en el proceso comprensivo y espontaneo, dificulta para solucionar problemas de análisis y pensamiento lógico matematico.es importante señalar que por estas razones se hizo necesario realizar un proyecto de aprendizaje acorde a las necesidades de cada uno deellos es por esto q el primer PA lleva por nombre “SI MEJORAMOS LA LECTURA Y ESCRITURA AMPLIAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS” . Siendo de suma importancia el hábito de lectura y escritura, para que de esta forma logren indagar, reflexionar y construir, etc. Es por esto q la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 103, señala que toda persona tiene derecho a una educaciónintegral, de calidad permanente, en igual de condiciones y oportunidades y el artículo 102 que la educación es un derecho humano y un deber social. En la LOPNNA: en su artículo 53 dice que todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una educación .El Proyecto Nacional Simón Bolívar manifiesta en la suprema felicidad social que la estructura de Venezuela este en proceso de transiciónhacia la satisfacción de necesidades del ser humano.




Informar y crear conciencia en los niños, niñas y adolecentes sobre la importancia del agua para el desarrollo del ser humano a través de diferentes estrategias pedagógicas como charlas, dramatizaciones, experimentos, visitas guiadas… que permitan conocer la hidrosfera, distribución, contaminación, ciclo hidrológico del agua y el...