proyecto 21




COLEGIO DE BACHILLES DE TABASCO N.37

NOMBRE DE LA MATERIA:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
NOMBRE DE LA PROFESORA:
SALUSTIANA SANCHEZ CASTRO
ALUMANA:
RAQUEL YULIANA RAMON CRUZ
GRUPO:
6TO B
PERIODO ESCOLAR:
20015 -A











11/ABRIL/20015, VILLAHERMOSA, TABASCO
ÍNDICE

PRESENTACION…………………………………………………. 1
INDICE…………………………………………………………….. 2
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION… …………………. 3CONCLUSION……………………………………………………… 4
METODOS DE INVESTIGACION…………………………………… 5
CONCLUSION………………………………………………………... 6
MODELOS DE INVESTIGACION CUALITATIVO Y CUANTITATIVO…. 7
CONCLUSION…………………………………………………………… 8
FASES DE LA INVESTIGACION………………………………………. 9
CONCLUSIÓN……………………………………………………………. 10
MARCO METODOLOGICO………………………………………………. 11
CONCLUSIÓN……………………………………………………………….12













Semana 7

Realizar uncuadro comparativo:



Metodología de la investigación
Características
Secuencia lógico-metodológica
Ejerce el papel de ordenar, se apoya en los métodos, como sus caminos y estos en las técnicas como los pasos para transitar por esos caminos del pensamiento a la realidad y viceversa.
Una investigación es rigurosa en tanto se lleva a cabo solicita, escrupulosa, pulcra, detallada yprolijamente.
Diseño o plan de trabajo
Recopilación y análisis de material
Exposición de los resultados













Conclusión

Existen varios aspectos importantes de la metodología de la investigación. Los pasos del método científico forman un reloj de arena: comienzan con preguntas generales hasta llegar a enfocarse en un solo aspecto específico y el diseño de la investigación donde podemos observar yanalizar este aspecto. Por último, se realiza la conclusión y generalización al mundo real.




















Semana 8
Redactar una conclusión de métodos de investigación

El método de investigación nos deja mucho de que aprender ya que es un camino para investigar, conocer y descubrir, existe otras ramas como método inductivo y deductivo, método experimental, método comparativo, método deanálisis y síntesis, cada uno de estos ya mencionados tienen diferente función. Ya que cada uno de ellos tienen sus conclusiones y resultados, introducción y prologo aprendizaje o glosario. Responder a preguntas que plantea la realidad; esto es, tratar de descubrir el por qué, cómo y cuándo de las cosas que nos rodean para aplicar dicho conocimiento en la solución de los problemas que enfrenta elhombre.
















Conclusión
Como conclusión, el proceso de investigación puede clasificarse desde diversos puntos de vista. Uno de ellos se divide en dos clases, a saber: investigación pura o básica, investigación aplicada. La primera se interesa en el descubrimiento de las leyes que rigen el comportamiento de ciertos fenómenos o eventos; intenta encontrar los principios generales que gobiernanlos diversos fenómenos en los que el investigador se encuentra interesado. La segunda trata de responder a preguntas o problemas concretos que se presentan al investigador con el objeto de encontrar soluciones o respuestas que puedan aplicarse de manera inmediata en contextos o situaciones específicas.


















Semana 9
Redactar una conclusión de lo aprendido esta semana acerca de losmodelos de investigación cualitativo y cuantitativo.

Como bien se sabe la investigación cualitativa tiene una tarea difícil, y no se puede esperar un grado de decisión siquiera, aproximado al que suele hallarse en la investigación cuantitativa como la que se ofrece en las ciencias físico-naturales.
Igual se tienen problemas en los enfoques cualitativo y cuantitativo; como se decía que loscientíficos sociales investigaban lo que querían no cosas útiles, al igual que este mismo decían que las otras ciencias no eran cosas útiles, había una gran problemática en ellos.
La ciencia empezó a enfrentar el hecho de que los diversos saberes de la humanidad han de tomarse en cuenta e integrarse, ya no hubo más caminos paralelos, ahora la ciencia se dirige a un solo camino.

Semana10
Resumen de...