Proyecto album cultural de la entidad

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Proyecto: Álbum cultural de la Entidad
Asignatura(s): Formación Cívica y Ética,
Educación Física y Educación Artística
Duración: 4 sesiones
Aprendizajes esperados
Formación Cívica y Ética
Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural
del país.
Educación Física
Muestra un autoconcepto positivo a partir del incremento en sus
habilidades y las relaciones con suscompañeros.
Educación Artística
Reconoce el impacto visual que producen los colores por armonía
cromática y por contraste complementario en imágenes artísticas y de su
entorno.
Productos: (1)
Por equipo elaborarán un álbum cultural de la entidad en papel o en un
documento digital (procesador de textos, presentaciones electrónicas u
hoja de cálculo) en el que incluyan lo siguiente:
-Descripción e ilustraciones sobre las costumbres y tradiciones de la
entidad.
- Descripción e ilustraciones del paisaje de la comunidad y la entidad
(parajes, zonas arqueológicas, monumentos, edificios, tipo de casas).
- Explicación de las características de la artesanía y arte de la localidad.
- Obra plástica represente la cultura de la entidad.
- Para ampliar y conocer datos específicos de laentidad, consultar
páginas web gubernamentales. Pueden utilizar las herramientas de
comunicación y colaboración que ofrece el Portal Federal de HDT para
difundir los avances y los resultados de la actividad.
Material: Gises de colores. Video o fotografías de la diversidad cultural
en la entidad.
Actividades de inicio Duración: 1 sesión
Sesión 1
1. El grupo trabajará en el patio de recreo.- Se divide en cuatro equipos. Dibujan con gis en el piso un círculo y lo
dividen en partes de acuerdo al número de integrantes.
- Con gises de colores, cada alumno escribe el nombre de una
localidad o región de su entidad y dibuja alguna característica
de ésta que le guste: playas, comida de una región, la fiesta
tradicional de un lugar.
- Al concluir muestran al grupo su círculo y lesexplican lo que
hay en él. Destacan que la decoración es agradable, como la
diversidad cultural.
- Se vuelven a sentar en el lugar que dibujaron y el docente les
explica la actividad. Por turnos, un miembro de uno de los equipos
se coloca en el centro del círculo, dice “Quiero, quiero….” y
menciona algo que está en los círculos de sus compañeros, por
ejemplo “Quiero, quiero un mole deAtocpan!”. La niña o el niño
que ocupa ese lugar debe salir corriendo para evitar ser alcanzado
por el resto de sus compañeros y trata de llegar al “Refugio de
la interculturalidad” (un círculo previamente dibujado por el
docente), antes de ser tocado. Si lo consigue será su turno para
declarar quien debe correr. Si no lo consigue, regresa a su lugar y
el niño que lo toca declara “Quiero quiero...”
-Juegan durante 15 ó 20 minutos y posteriormente el docente
hace una ronda de comentarios.
¿Les gustó el juego?
¿Aprendieron algo sobre la entidad?
¿Fue difícil recordar las cosas que hay en la entidad?
¿Qué necesitan saber sobre su comunidad?
¿Por qué se dice que la diversidad nos enriquece?
2. El maestro explica que al ser diferentes aprendemos unos de
otros. Comenta que la diversidad seexpresa en las capacidades
(como se apreció al correr, al dibujar), la creatividad, los gustos,
las tradiciones, etc.
3. El docente explica que elaborarán un álbum cultural de la
comunidad en el que se pueda valorar que la diversidad cultural
nos enriquece. Describe las secciones que debe contener el álbum.
4. Los alumnos se organizan en equipos para realizar el álbum.
Hacen un inventariode recursos: lo que saben de la diversidad de su
entidad, lo que les gusta de ella, los materiales con los que cuentan
(libros, computadora, cámara fotográfica) y lo que necesitan
investigar. Planificación cómo presentarán su álbum.
Tarea: Iniciar la investigación para su álbum. Nombre de la entidad,
ubicación geográfica, grupos indígenas que habitan en la entidad,
lenguas que se hablan,...
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