Proyecto andalucia

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El proyecto Andalucía Anti-Violencia Escolar: ANDAVE
Proyecto

= Es un programa a nivel regional (vigente desde febrero de 1997 a junio de 2001) que estudia los fenómenos de la violencia escolar. Se trató de un trabajo de investigación ligado a un programa de intervención institucional, en el cual la responsabilidad de los investigadores fue la de hacer la exploración,valorar los resultados ydiseñar las iniciativas educativas, la mayoría de las iniciativas educativas han tratado de aportar una dimensión de carácter preventivo, focalizando la mejora de la convivencia como marco amplio para evitar la violencia.

Naturaleza
= Los principios teóricos con los que se diseñó el ANDAVE estaban basados en los que habían sustentado el proyecto SAVE, estos principios se pueden resumir en laconjunción de dos grandes planos de la cultura y la actividad escolar: el plano de enseñanza-aprendizaje y el plano de las relaciones interpersonales. Incluye la idea de que la enseñanza y el aprendizaje no son actividades técnicas sino un proceso complejo de interacción formativa que se soporta sobre una red de relaciones interpersonales en la que hemos distinguido.

Diseño
= Sobre esteesquema, se ha ido diseñando una intervención ecológica, que valora como muy necesaria la adaptación de sus propuestas al contexto concreto en el cual estas se han de pensar, viendo la necesidad de que los docentes se impliquen en procesos de toma de
decisiones propias, después de la recepción de información y formación desde la cual valorar la Idoneidad de las iniciativas.

Desarrollo
= Se siguióel modelo del SAVE, quien estableció ciertas estructuras de participación que se consideran necesarias y útiles para desarrollar las iniciativas propuestas. Se exigió, del equipo docente, una actitud activa en la asunción de su propio proyecto de cambio; se estableció que el grupo-aula era la unidad para la que se diseñan las actividades y la interacción docente/grupo-aula como el escenario dondedeberían acontecer los procesos de cambio.
Un modelo así estimula a los docentes a adquirir una mentalidad investigadora en el sentido de que deben, en primer lugar, apreciar la necesidad de explorar, en todos los sistemas escolares, los procesos que podrían estar presionando a los escolares a verse envueltos en problemas de malas relaciones. Un sistema así no culpabiliza a nadie, sino queobserva la violencia entre escolares como expresión extrema de otras violencias que
ejercen una influencia negativa en las victimas.
Así, este modelo
conceptual fue dialogado y negociado con las autoridades administrativas cuyos técnicos
Entonces, se puso en marcha un modelo de acción coordinada cuya principal fue mejorar el clima y las relaciones de convivencia en los centros educativos deAndalucía, proporcionando estrategias educativas e instrumentos psicoeducativos para la detección, análisis diagnóstico, intervención y mejora de los problemas de violencia y maltrato entre
iguales.

Objetivos
=
1-Sensibilizar, informar y formar a los agentes educativos para la prevención de la violencia mediante la educación de la convivencia.
2- Establecer procesos de atención directa e indirectaa los escolares afectados e implicados en problemas de violencia escolar, haciendo especial atención al
maltrato entre iguales.
Con esta finalidad el ANDAVE se diseñó en cinco líneas de trabajo, consideradas como líneas
de actuación para la Administración y para el equipo investigador que tenía la responsabilidad
de planificarlas y ofrecer el apoyo técnico y de personal especializado para quese llevaran a
cabo. Las cinco líneas de trabajo eran: a) investigación; b)
sensibilización social; c) formación de agentes educativos; d) producción de materiales didácticos; y d) atención directa a escolares, mediante una línea permanente de teléfono de
ayuda.

a) La investigación, primera línea de actuación del proyecto
ANDAVE
= El trabajo exploratorio se realizó durante el curso...
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