Proyecto Articulación

“Proyecto de Articulación Nivel Inicial y Primaria”

Respondiendo a la necesidad de articular el Nivel Inicial y Primaria, para favorecer la transición de un nivel a otro sin fracturas ni angustias, poniendo la mirada en la necesidad que tiene el niño del culminar esta etapa con éxito e iniciar la próxima con seguridad y sin temor.
Este Proyecto será puesto en marcha en el Jardín de Infantes“El Molino” con la sala de 5 años y el primer año de Primaria, del Instituto Luigi Pirandello. Surge la idea de comenzar un programa de encuentros, contemplando que estos sean significativos y resonantes para los alumnos, fundamentalmente. La articulación se piensa en términos de compartir contenidos a través de actividades válidas que sirvan de puente entre ambos niveles. Partiendo de los saberesprevios de los alumnos y continuando continuar con el estilo pedagógico del nivel inicial para hacerlos extensivo a la modalidad de trabajo del primer ciclo de Primaria. Es necesario no fracturar abruptamente la modalidad de trabajo que se utiliza en el Nivel inicial: juego libre, juego trabajo, rincones opcionales, y trabajos en pequeños grupos. También se propone vincular a los directivos,docentes, profesores especializados, y espacios físicos de los dos niveles para implementar este proyecto como un verdadero trabajo de equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa a favor de los niños.
Fundamentación
Entendemos por articulación el facilitar el pasaje de los alumnos dentro del sistema, la transición a un nuevo entorno, a un nuevo rol, a nuevas expectativas, nuevasalternativas. Toda transición conlleva posibilidades de éxito y de fracaso. Esto depende en gran medida de las posibilidades de cada individuo, pero mucho depende de cada entorno, de cada propuesta., y por sobre todo, de las interacciones que genere el encuentro con los otros.
La articulación es necesariamente una gradación y secuenciación de los aprendizajes donde los nuevos aprendizajes ensamblaran conlos ya obtenidos sin cortes o fragmentaciones.
Los logros de Nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida de Primaria. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa, alcanzando los objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de la otra, usando tiempo y energía para valorizar las semejanzas y diferencias entre los dos niveles.
Es necesario para lograr unacoherencia entre ambos niveles, una intensa comunicación entre los actores, que favorezcan la puesta en común de los aprendizajes básicos en las áreas y la continuidad metodológica y de mayor integración.
Objetivos
Que los niños:
• Puedan realizar el paso del Nivel Inicial a Primaria sin fracturas.
• Conozcan las semejanzas y diferencias de ambos niveles.
• Vivan este proceso de cambiocomo un indicio de crecimiento desde el no saber y no poder al saber y poder de hoy y de los saberes futuros.
 Puntos a trabajar
• Semejanzas y diferencias entre los dos niveles (variables de tiempo, espacio, grupo, personas).
• Importancia y razón de existencia de la nueva etapa.
• Reconstrucción del paso por el jardín vivenciando y recordando aprendizajes logradosContenidos
Prácticas del lenguaje
← Prácticas del lenguaje vinculadas con el hablar y escuchar
Solicitar la atención del adulto ante una necesidad o problema empleando el lenguaje oral por sobre el gestual.
Pedir al adulto que lo ayude ante una situación conflictiva.
Preguntar sobre algo desconocido.
Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.
Interpretarel planteo de un juego o de una actividad.
Preguntar sobre algún aspecto de la actividad planteada que no se haya comprendido.
Solicitar ayuda a los compañeros o al docente para realizar la actividad propuesta.
Responder a una pregunta de un par o de un adulto.

← Prácticas sociales de la lectura y escritura
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más...