PROYECTO BICENTENARIO Indepencia

Docente: MC FYT – Domínguez María Lorena
Sede 737/09 – ES: 50


PROYECTO BICENTENARIO

Durante este proyecto se busca que los alumnos entren en contacto con herramientas de la Historia y quereconozcan cuál es el aporte de esa disciplina a las Ciencias Sociales.
Dentro de esas herramientas se incluye el análisis de fuentes y la presentación de hechos y procesos históricos en cronologías ylíneas de tiempo, partiendo en varias ocasiones de historias de vida y el impacto que las transformaciones tienen en la vida cotidiana de diferentes actores sociales.
Por otra parte, se espera que loschicos lleguen a aprehender ciertas categorías, como las de multicausalidad, multiplicidad de puntos de vista y actores sociales, para que su comprensión evite forjar en ellos una noción simplista delestudio de la historia como mera sucesión de acontecimientos.
Se pretende que los niños reflexionen acerca del proceso de construcción de la historia a partir de la lucha de intereses, reconociendodiversos actores sociales y comprendiendo que la historia, el pasado, el presente y el futuro son construcciones humanas, producto de decisiones y de pujas.
Finalmente, arribaremos a 1816, fecha deDeclaración de nuestra Independencia, entendiéndola como un proceso, resultado de decisiones, luchas, acuerdos, desacuerdos…

Durante mayo, junio y julio leeremos, escucharemos y construiremos textos enrelación a los siguientes temas:
La competencia portuguesa e inglesa en América.
El ascenso de los Borbones; su plan de reformas y las consecuencias de estos cambios.
La reorganización del espaciocolonial americano y del Nuevo Virreinato.
Los grupos sociales de la ciudad de Buenos Aires. La división social de la colonia.
Los cambios en Europa y en el Río de la Plata.
La crisis de las institucionescoloniales y la Revolución de Mayo.
Los intentos de crear un poder centralizado.
Las consecuencias del retorno de Fernando VII.
La declaración de la Independencia y las guerras.

A partir de los...