Proyecto “círculo de lectura

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Aldea Luisa Cáceres de Arismendi
PNFE

PROYECTO “CÍRCULO DE LECTURA
Y
LECTURA COMPARTIDA”

Prof.: AsesoraAutor:
Prof.: Mcs : Josefina Ávila Docente en formación
Prof.: Tutor: Tomas Figueroa Br: Jeans Borrego



Introducción

Laeducación es un derecho humano y un deber social, obligatoria y gratuita y constituye la raíz esencial de la democracia. Está orientada al desarrollo pleno de la personalidad para el disfrute de una existencia digna, que transcurra con una valoración ética del trabajo y con una conciencia de participación ciudadana en la toma de decisiones; lo que reafirma, su carácter democrático.

Laescuela debe ser de calidad, que tenga como producto el desarrollo integral de los (las) estudiantes, de la mente o el intelecto, de las manos para el trabajo, del cuerpo para la salud física y mental, del espíritu para la creatividad, la inventiva y dotarlos del mayor dominio de instrumentos posibles, para lograr la soberanía cognitiva. La transformación de la escuela pasa necesariamente por lapresencia de maestros que tengan como función principal la formación de republicanos para la construcción de la nueva República, de allí la importancia de formar a un nuevo(a) maestro(a) comprometido(a) con el proyecto de nación, para lo cual se requiere de una justa valoración del docente por parte del Estado, y que la misma se exprese en el rescate de la dignidad del (la) educador(a) y elmejoramiento de sus condiciones de vida y de trabajo.

La educación debe formar al nuevo republicano y la escuela debe ser la réplica de la nueva república, una nueva Pedagogía Nacional, es la base para consolidar la Soberanía y Autodeterminación de nuestro pueblo. Refundar la República en el marco constitucional, implica conducir al país hacia la maximización del bienestar colectivo, lo que debetraducirse en una justa distribución de la riqueza. Para ello, se hace necesaria una planificación de carácter estratégico, cuyos mecanismos e instrumentos de acción permitan al Estado el logro de los fines esenciales a través de la Educación y el trabajo como los procesos fundamentales para alcanzarlo y la protección y fomento de la economía social como estrategia primordial.



FUNDAMENTACIÓNTEÓRICA
Una de las principales funciones de la institución educativa es la de formar a los nuevos lectores. Por lo tanto, si se brinda el espacio, se respetan los tiempos de cada uno, se propicia el reconocimiento de las particularidades del libro como objeto cultural y comercial, se permite interactuar a lectores activos con diversidad y variedad de materiales de lectura, no habrá mejor manerade formar lectores.
Nos cabe establecer un contrato pedagógico con nuestros estudiantes a partir del cual se consideran dos vertientes de lecturas, una de ellas -que adquiere la forma del proyecto de La lectura compartida - tiene que ver con la lectura que los alumnos (as) están en condiciones de hacer por su cuenta, a partir de sus intereses, sus inquietudes, sus preferencias y necesidades;elecciones que deben ser respetadas, pero en las que intervenimos orientando, sugiriendo, opinando, en un real intercambio de experiencias lectoras. La otra vertiente de lecturas está constituida por un Números de textos de lectura compartida -como propuesta separada del proyecto. El abordaje de dichos textos exige una serie de competencias literarias y socioculturales más complejas, para el...